今天今天的想说一件有趣的事情。中午结束了一上午的课程正悠闲的坐在电脑边看着电视剧，忽然安老师走进来，面色凝重地说:“学校的两个支教老师哪儿去了？”
“哪儿去了？这是什么意思？”，我吃惊地问。
“从星期五下午开始，一直到现在就没有见过人影。”安老师一脸沉重得说。
“不会是支教的时间到了吧。赶紧问问校长”我一边说一边拨通了校长的电话。一联系，才大吃一惊，原来他们支教的时间远远还没到。
那给两个人哪儿去了？通过熊问和他们相熟的老师，有多次从微信上呼叫才，知道他两个人是学校临时有事去了省城，下午就会回来。
喔:-O:-O:-O微微定了定神我不禁陷入了沉思，刚刚参加工作的两个孩子，怎么就能这样一声不吭的悄悄的一走好几天呢？学校的课程，他们是如何安排的？是谁给了他们这样一个坏的榜样？
其实归根究底这是和学校长久以来的涣散的管理制度有关系的。现在一些乡村小规模学校，因为老师和学生人数都比较少，半学困难比较大，很多学校都是勉强支撑下去。而学校的一些领导对教师的行为都是睁一只眼闭之眼。所以在一些乡村学校，出现了教师的走读现象。教师走读现象厉害的学校老师走得比学生都要走。有的学校教师轮换上班，你来我走，平均一位老师一个星期只上两三天的班。这种现象表面上好像没有什么影响，但实际上是一种纪律的涣散和师德素养的败坏，最终受影响的是学生。
这几天马云乡村教师开讲了的第二期讨论话题，老师们都在热烈的讨论。乡村教育究竟缺的是什么？其实最缺的就是一个科学的管理和实干的精神。没有了这两样教师只是一个混口饭吃的职业。
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