我是利用情境图让学生从图中找到数学信息，学生的积极性很高。《新课程标准》指出，数学中应注重所学知识与日常生活的密切联系，并且能够运用这些知识去解决日常生活和生产中的一些实际问题，在小学教 学中必须注重理论联系实际。在教学中，我注重对学生进行“用数学”过程的指导，让他们明确把拿走的和剩下的合起来，就是求原来有多少的实际 问题，用加法计算，知道:部分+部分=整体。重视学生亲身经历观察画面、理解画面内容、选择有用条件和恰当的方法计算的过程，以此让学生 获得运用数学知识解决简单实际问题的基本方法和途径。想在教学的过程中不仅教会学生理解某一道题，更要通过某一道题给学生教授一种数学思想，解题思路，建构数学概念。在本节课堂中还存在着很多值得反思和不足的地方:1、时间分配不合理，前松后紧。孩子们活动展示的不够充分。2、语言不够精炼，重复、哕嗦的地方比较多。3、让学生说的时候比较少。4、课堂激励、评价学生的语单调。5、没有让学生都能得到均衡发展，没有关注到每一个学生。课堂上，老师提出问题后，有些孩子反应很快 对于老师所提问题脱口而出，以至于还有些孩子都没有独立思考的时间,这种现象会影响到部分孩子的思考能力，表达能力，所以在以后的教学中应适当地进行调整。
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