美国有一首有趣的儿歌《幼儿所有权法则》，表达的正是儿童的物权意识。
“如果是我喜欢的，就是我的；
如果东西在我手中，那就是我的；
如果能从你手中夺过来，那东西就是我的；
那东西我刚拿过来，就是我的；
如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的；
如果我在搭积木，所有的积木都是我的；
看来像我的，那就是我的；
如果是我先看到的，那就是我的；
你的玩具放回原处时，它自动变成我的；
如果东西损坏了，那就是你的。”
两岁左右正是儿童物权意识发展的敏感期，这个年龄段他的自我意识正飞速发展。在他的意识里，不仅仅是我的是我的，而是我看见的全都是我的。
他开始构筑自己的自我世界，却分不清哪些是我的，哪些不是我的，他的“自我”没有“边界”。
一旦没有建立正确的物权意识，很可能出现孩子以后喜欢拿别人的东西。他的意识里并没有“偷”这样的道德观念，他只是“我看见喜欢的东西，就拿回来了”。
什么是物权意识？
物权意识是指：我的东西，你不要随便碰。
如果你想玩，或者想要，请先问过我，经过我同意或者允许。如果我不同意，那对不起，请放在这里不要动。如果是借给你玩的玩具，请你玩的时候小心呵护，玩好了拿来还给我，而不是拿回家或者随便丢在什么地方。
保护和尊重孩子的物权意识的意义在于告诉孩子 :我可以保护我的个人利益，不容随意侵犯和绑架；
什么是物权边界？
物权边界是指：不是我的东西，我不能拿。
如果我想要玩，那么我要去问过它的主人，经过他的允许。我也可以尝试拿我的玩具和他交换。但是，如果他不同意，我就只能接受这个结果。绝不强迫他人分享，或强迫他人交换。
建立物权边界的意义在于告诉孩子 :我不能以个人意愿和喜好，而侵犯和绑架他人利益。
如何引导物权敏感期内的宝宝？
1.及时发现，适时引导。
根据宝宝日常的日常反应，判断宝宝是否进入物权意识的敏感期。在冲突出现端倪时给予适当的教育。
首先，爸爸妈妈必须明白，这是宝宝小人生发展到一定阶段从而出现的特殊时期，并不是宝宝任性自私，一味想着要板正宝宝的思想，让宝宝改掉这“坏毛病”。
应该理解这个阶段宝宝的行为，而不是乱贴标签。
2.侧面引导，避免正面和孩子“较真”。
当儿童物权敏感期出现时，反复多次让宝宝尝试把自己的东西与他人分享，并让他意识到，分享出去的玩具是可以拿回来的，这玩具依旧是属于他的。
但如果宝宝出现抵触心里，别强迫，另找机会多次尝试，让他主动愿意分享。
3.必须禁止“逗孩子”的行为。
处在强烈的物权意识确认期的宝宝，大人千万不要去逗引宝宝，强抢宝宝手中的东西，让他哇哇大哭，然后羞他“你真小气!”
此外，当宝宝能分享的时候，把东西分给我们吃，我们一定要接受，不要说“我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝宝宝的分享，将给宝宝带来的感觉是失望，宝宝就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。
4.针对不同的物权敏感期进行因材施教。
对于确实是宝宝自己的物品，当宝宝出现物品敏感期时，不要强迫宝宝和其他小朋友分享，应征得宝宝同意时让其自愿和其他小朋友分享；
当宝宝对其他小朋友的物品产生归属意识时，一定注意不要让宝宝抢其他小朋友的玩具，应引导其用自己喜欢的物品和对方交换；
当宝宝对公共的物品产生归属意识时，引导引导宝宝和其他小朋友一起分享玩具，大家排队轮着玩。
培养孩子的权利意识，不是教孩子自私，而是让孩子明白既要尊重自己，也要尊重别人。
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