奖励为主——学生自律法宝

奖励为主——学生自律法宝

      周一早晨，我起了个大早。我要早一些给二年级一班的孩子送到惊喜。我带着从网上买来的“你追我赶”奖惩表来到了教室。当我打开往墙上贴的时候，好多双眼睛露出了惊喜的目光。每个名字的后面，都贴着八面鲜艳的小红旗，在学习、作业、纪律、卫生这四个方面每一处贴了两面小红旗。

      “老师，这些小红旗好漂亮啊。”“老师，我真喜欢这些小红旗。”……我刚贴好，孩子们就叽叽喳喳喊了起来。

      “这些小红旗是老师提前送给你们的，你们在老师眼中，都是乖孩子，都是听话的好孩子。以后，谁要是表现好，老师还会奖励他小红旗，然后贴在相应的位置。”接下来，我话锋一转，“不过，谁要是表现不好，我就会给他得一个黑色的三角号，提醒他要注意了，不能下滑。”

      孩子们的眼中充满了期待的光，那一刻，每个孩子都在自己心中树立起信念:“我要拿到很多小红旗，我要做个最好的学生！”每个孩子的脊背瞬间挺直了，那坐姿，天哪！史无前例的标准！

      我心中窃喜，心想这招好。以后再也不用为纪律和作业发愁了。

    第一天，效果非常好。每个孩子的字写得特别工整，就连平常写字马虎的城鑫也写得棒极了。字不大不小，横平竖直地展现在田字格里。还有写字收不住笔的子嘉小朋友，居然收笔完美，没有把“撇”“捺”给写到外面去。看来这小红旗实在是太有效了，这是孩子们奋斗前行的动力哟。

    改完作业，我表扬了孩子们工整的字体和端正的学习态度。然后在“奖惩表”给每个孩子在“作业”一栏贴了一面小红旗。孩子们那表情，别提多开心了，抑制不住地咧开嘴巴，牙齿洁白洁白的，别提多漂亮了。

    为了考查孩子们的纪律状况有没有改善，我找借口出去了半个小时，让他们上自习。我偷偷溜到后门，隔着门窗往里看，哈哈！一个个一本正经的样子，超级可爱。先是做作业，作业做完了，他们会拿出课外书翻看。偶尔有个“多话症”，一抬头看到墙上的小红旗，又把嘴巴闭上了。看来，自习课，我也能少操心了。

    按理说，有着“小红旗”的约束，我就可以清闲了。可是好景不长，第二天就出现了挑战“小红旗”的孩子。“我少得个小红旗也没关系”，有的孩子开始这样想了。那我就得照我先前说的去做。违反一次，得到一个黑色的三角号。相比较红色的小红旗来说，黑色的三角号真的是丑极了。那些管不住自己的孩子收敛了很多。

    周末，开一次班会，表扬遵守班级规定的孩子和一直进步的孩子，增强他们的内心荣誉感。

    正确运用奖励与惩罚。俗话说:“罚其十，不如奖其一。”当学生的积极行为得到奖励后，这种行为将得到巩固与强化。学生在“爱学习、字体工整、遵守纪律、保持卫生”表现好，我们就要及时奖励，并且强化这一行为，一定时间后进行一次表扬大会总结，以激起孩子前行的动力。多用正面的激励措施，会收到事半功倍的效果。