今天周一，工作力满满。完整4个教案，6页书写，又听了古典老师的卡片课。收获很大。
SS卡片法，既是阅读法，也是写作法。SS卡的核心结构与操作流程：
1. 原文摘录
记录书中触发思考的原文片段，作为卡片的起点。这一步强调选择真正触动自己的内容，而非机械摘抄。
2. 核心概念转述
用“不是……而是……”的句式，用自己的语言重新表述原文观点。这一过程帮助深化理解，同时锻炼逻辑表达能力。
示例：
原文：“读书的关键是关联旧知识。”
转述：“读书的目的不是单纯获取新信息，而是将新知识与已有经验联结，形成知识网络。”
3. 个人体验
结合自身经历、案例或感悟，建立书中内容与个人经验的关联。例如：
- 共鸣：发现作者观点与自身实践一致；
- 冲突：原有认知与新知识产生矛盾，引发反思。
4. 行动指引
明确知识的应用场景，制定具体行动方案。例如：“当遇到工作决策犹豫时，尝试使用书中提到的‘两分钟决策法’。”
在阅读时注重质量，深度阅读，给人很多启发。关于SS卡的好处还有很多，引发我的思考。能把这个方法用到孩子们的作文备考吗？如何做？
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本文标题：SS卡片还能怎么用？
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