文/美峰 2019.4.16
今天下午，我静下心来批改学生的期中测试卷子，改过之后，感觉到情感不能自已，不吐不快。
这一份期中测试卷，时间120分钟，满分120分。题型灵活，有一定的难度，试题量较大，再加上学生的浮躁心态，做的很不好。改着改着，心里的无名怒火蹭蹭的往上窜，按耐不住的烦躁不安。
最终经过几分钟的调节，控制自己的情绪，慢慢的心里暗示自己:“淡定淡定再淡定。”在家里转了一圈，吃点水果，压压火，再一次静下来把卷子批改完毕。
看着学生做错的试题，看着学生胡写乱花的卷面，我有一种莫名的压力，感觉到教育学生是一个“路漫漫其修远兮”的过程。需要一点点的改变，生气是不能解决问题的。遇到了问题应该查找原因，找到问题的根源，才能斩草除根，才能真正解决问题。
通过这一次的试卷，我仔细分析原因，可能存在以下几个方面的原因:
1.学生心态浮躁，读题不仔细，书写不认真。学生的心态就像春天的气候一样变化，春季又是犯困的季节。浮躁的心态，导致学生读题一目十行，根本看不清楚题目的具体要求，比如作文，要求写名人，结果学生写成了自己的好朋友，导致作文选材立意有偏差。写卷子时心静不下来，潦潦草草的完成，最终出现卷面极差，写的什么自己也不知道，反正写完交上就算完事。
2.学生惜字如金，懒得多写字，尽量的省力。有个别同学的卷子，4分的阅读题，答案只有不足十个字，句不成句，还答不出关键词，导致学生失分较严重，看看学生简短的答案，让老师心情复杂，感觉到还是得做学生的思想工作，树立学生的信心很重要。
3.要求不统一，不严格。我对学生做卷子一般要求认真书写，有时轻描淡写的要求卷面整洁，干净，书写工整。但是没有说必须怎样做。也许正是我的要求不严，导致学生写卷子天马行空，为所欲为。导致学生写的写卷子答案不明确，排行不整齐，有的缩在当中，有的落在后面，看起来很难看。
针对以上出现的情况，我需要从以下几个方面调整策略，改变教学的方法。
1.针对学生浮躁的心态，要多给学生做思想工作，讲解学习的重要性，阐述心情浮躁的危害，从学生的内心改变对待学习的态度，让学生做一个能控制情绪的人，从而改变学生的心态，达到目的。只要学生的心态改变了，认真读题，认真书写，每一个学生都有提升的空间，每一个努力的孩子都很优秀。
2.在做题时统一要求，改变学生卷面差的问题。统一要求学生卷面整洁，书写认真，答案清楚明了的写在问题的下方，注意对整齐，不能胡写乱画。
3.加强基础知识的要求，尤其是字音，字形字义基础内容，多记忆，常复习，避免遗忘。加强古诗文的记忆能力，注意学生的遗忘规律，经常复习，经常检查，加强记忆。
4.注重日常教学工作中的作文教学。作文教学是语文教学的重中之重，加强作文教学的指导，注重培养学生的语文素养，积累语言，提高学生的写作能力。
一次考试，带给我的是超越成绩以外的思考，让我明白了今后努力的方向，探明了具体要做的工作，将会对教学工作是一个大大的促进。
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