中原焦点团队 坚持分享第756天（2020/12/22）
1、督导者与受督者设定督导脉络与氛围。以受督者所提出的需求为依据。督导师寻问受督者平日怎样咨询做得好、接受督导预备度、怎样督导更有效。
如：今天谈些什么对他有帮助、什么帮助是所需的？今天的督导结束时，发生什么事会让你觉得督导有帮助？
询问二次及以后的督导中于前次有什么较好或改变之处。探究改善的细节，何以能做到？此次希望哪处有突破。
2、督导者主动以中性开放式问句询问重要背景信息。了解咨询前后脉络，引导受督者扩大思考其困境的定义与行动策略。
如：受督者与来访者的背景资料。来访者来谈目的及所认为的问题、对话顺序、受督者与来访者对当前困境的定义。
如：
可以多说一些吗？是什么让你觉得来访者对自己感觉不接纳？来访者说不出需求时，你是怎样接话的？你是怎么发现来访者抗拒的？不够贴近指的是什么？
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本文标题：261次约练
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