今天无意中点开了一节课，是熊芳芳老师的一节免费课《促织》，听后很有感触。
主题的挖掘别具匠心，熊老师用自己做的小视频引发学生思考。老师这个视频做的好不好，好在哪里？不好在哪里？
说实话，我当时看完就觉得好，配乐歌词都很贴合文本，儿子死后对父母的感恩，父母对儿子的思念。当看到第二遍的时候我发现这句话有些不对劲了“他们幸福的生活在一起”多像童话中的语言，王子和公主幸福的生活在一起。
可是，在当时那个腐朽的社会这是不可能的。
学生比我更聪明，讲到这个视频对于主题的解读是偏的，作品不是为了表现一个圆满的结局。
之后熊老师又拓展了蒲松龄的一生，他的另一部作品，还有平庸之恶，阅读小说的三个境界，真是让人大开眼界。
怎样让一节课直接抵达心灵，熊老师做到了。解读文本，超越文本，打通文本和生活。路径就是课堂设计好的语文活动。比如：读完这篇文章后你最感动的是什么？
百度了一首歌叫《星》歌词真好，旋律也挺好
你告诉我星星很高，似懂非懂的我还很小
你说走了只有遥遥，看不到天空怎么找到
没有光的时间在跑，一年一年你会不会忘掉
划一根火柴心在烧，千万光年的爱我不想要
回来回来陪你变老好不好，不要什么世界主角
只要只要一个拥抱好不好，最亮的星星我已看到
生命未来有你照耀，回家的路我会微笑
我在想你你知不知道，看看天空你我会明了
没有光的时间在跑，一年一年你会不会忘掉
划一根火柴心在烧，千万光年的爱我不想要
回来回来陪你变老好不好，不要什么世界主角
只要只要一个拥抱好不好，最亮的星星我已看到
回来回来回来回来好不好，不要什么世界主角
只要只要只要拥抱好不好，最亮的星星我已看到
最亮的星星我已看到
网友评论