儿子初三，马上面临毕业。
首次荣为初三学生的家长，起初真没觉得有啥特别。可是，就在最近，学校的销烟味漫到了我家。
是的，中考氛围开始浓烈。
先是接到通知，大概内容如下：“各位家长，为配合中考百日动员，需要各位录制一段视频，为你的孩子鼓劲、加油，要有感情，极具煽动性最好！注意拍摄背景和效果。”
老师的初衷是好的，我能理解。
目前来看，儿子情绪稳定，学习状态也积极，每天中午那点时间都在背书或写题，偶尔需要提醒才午睡一小会。他这么用功，说心里话，我是心疼大于欣慰。如此背景之下，再让我“煽动”加压，于心不忍。
冰冻三尺非一日之寒。
我认为教育的功夫贵在细水长流，一朝一夕醍醐灌顶的那种情况稀少的可以忽略不计。也就是说，有的孩子不用说也会全力以赴，成长缓慢的孩子很难在剩余的三个月时间内拔苗助长成功。
从这个角度讲，其实录制视频意义不大。
但咱必须尊重老师，我与老公关于录制的内容、地点、以及衣着进行了深入细致的探讨，最终斟字酌句形成初稿。窃以为，还算全面，既肯定了孩子，又提出了恰当的期望。
不过，心里还是有忐忑的，担心煽动性不强烈，老师会有所失望。
今天，看到班级群里发出初三年级各班的班级誓词：
“破釜成舟，背水一战，苦战百日，争创辉煌！”
“冷静沉着谨慎，百日烧成真钢。让我追逐梦想，百日铸就辉煌，携带双亲期盼，十年苦读寒窗。让我涅槃重生，今朝绽放光芒！”
顽强拼搏，创造辉煌！冲刺百天，勇攀巅峰，决战百天，我定成功！我定成功！我定成功！”
看得我热血沸腾，焦躁不安！这么慷慨激昂，真的管用吗？
我仿佛看到了士兵冲锋时的呐喊，或是公司团队的晨会场景，怎么也和学生联系不起来。
初中生，即便是初三学生，严格意义上讲，也是未成年人。这些大孩子稚嫩的肩上，担负着太多老师和家长的期望。
我们是不是太急切了？
回头看儿子，该学学，该吃吃，该睡睡，按部就班，没有乱了方寸。
这难道就是传说中的“皇帝不急太监急？”
上上上个周末，儿子约了两位同学下午去游泳。
大概5点左右，接到一位女家长的电话。她非常急促，开门见山问孩子们怎么还不回来，电话也不接。我说大概还在玩吧。她说儿子为了游泳居然下午请假了，实在让人生气。从她怒气冲冲的表达中，得知她家儿子周六日全天都在补课。当时非常惊讶，学习一周，周末两天马不停蹄接着补课，这样连轴转，受得了吗？我当然没敢说出疑惑。
我试着安抚她：已经请假了，就让痛快的玩一个下午吧。
她直接来了句，游泳能游这么长时间？恐怕在玩手机吧？
对孩子如此不信任，如此擅于找茬。真想来一句，姐啊请问你长千里眼了吗？即便是在玩手机，玩一会又如何。
碍于此次游泳儿子是倡议者，我主动请缨，别急，我马上联系，然后第一时间通知你。
结果，儿子也没接电话。显然还在游泳。
过了一小时，我决定派老公去游泳馆，接回孩子完璧归赵，免得她心神不宁。
老公将孩子送到小区，特意致电告诉她已经到门口了，马上回来。
她的语气依然生硬，估计还沉浸在愤怒中。
我们总是习惯以大人的要求指派孩子，有谁想过他们的感受？老公回来说，那个孩子坐在车里非常苦恼，对周末补课烦的要命，一次也不想去！可又拗不过家长。
着，只是冰山一角。
现阶段，可怜的孩子不在少数 ，可怜的家长不在少数，可怜的老师也不在少数。
那么，亲爱的，请告诉我，问题到底出现在哪里？
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