视频导入，换位子让成绩好的做前排
两个问题，1.视频记得同学认为是什么造成了不平等？
成绩歧视，家庭背景特权，
第2个问题让学生太讨论完成
1.身高，2.每个人想做中心位置，轮流换
3考虑学生的活跃程度。
考虑到了客观还有主观因素，能做到绝对的平等吗，只能相对，
性别歧视
职业歧视
教育不平等
特权不平等
采访同学，你们小组是怎么做到平等的？有没有出现不平等的现象。
出现不一样的意见的时候怎么处理？
点评，这个环节特别好，过渡很自然，
怎么处理？小组讨论
板书设想可以做一个天平，左边是不平等，右边是措施
刚刚解决方法，我们可以有一个共同方法，制度，建立班规，让所有人参与
评，都是学生身边现象
优，环节为导入班级换位子，到最后如何建设班集体，过程联系学生周边事物，小到班级，大到国家的扩展，方法为制度和人人参与
不足，
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刑法的公平。这章，我认为就是结果公正平等、过程公正平等。 对于平等，刑法上的平等一定不是结果上的平等。...
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本文标题：平等
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