今天参加班主任研修，听了方海东老师的班级管理视频《班级管理的三个关键点》，心头一震，觉得自己的班级管理太缺乏专业性了，作为班主任，应当多一点专业性，管好班级。
方老师说，管理班级，有两类，一是抓问题的，处理问题；另类是班级建设，提高班级品质，从源头上减少问题。我觉得很有道理，提壶灌顶。
想想自己的管理就是前一类，在被动的被问题牵着鼻子，害怕出问题，出了问题，疲与应付。主要是因为自己事情多，时间少。应当主动的去搞班级建没，提高班级品质。想一想那些问题的根源是什么？学生最需要的品质是什么？主动的去搞一些活动，提高学生的品质，这样学生的问题自然就少了。
方老师认为班级管理的三个关键点，环境，制度，班干部。我们都好理解。这一节方老师主要讲了环境的营造，怎样营造好的环境，潜移默化的影响学生。让每一面墙都说话。墙怎么布置？贴什么画什么？我们习惯于抄袭别人，甚至以迷茫。说到根本，教育目的就是布置的源点，就是我们想把这个阶段的学生教育成什么样？按照这样的目的，来布置教室就行了。当然，这个目的需要师生家长都认同，而不是老师的一厢情愿，否则再花哨的布置也不会影响学生。
做了班主任，我们的班级管理就应当多一点专业性，主动出击，抽出时间，多想一想，搞哪些活动？制定哪些制度？提高班级的品质，提高学生的个人素质。
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