今天一天上了3节课， 是3节不同的课。
第一节语文课，上课资源已 上传到规定平台。这节巜观沧海》课件以101 课件为底稿，经过我和同事的修改已定稿。内容兼顾基础和提升，相对来说知识点总结更全面，有利于应试。
第一个小麻烦是老师用的网页打开了，学生的平板却连不上网，想让学生不用平板，结果101基础课件字号小，后面的学生看不清平板内容，找学生朗读，前面的学生扭扭捏捏，声音不够洪亮清晰。没连上网的学生仍在不断尝试，过了几分钟有连上网的，也有不会用的，我让连上的教不会的，还有7、8个连不上，更有把密码忘了登不上的。
受网络影响，开始5分钟有些乱。
反思1（下次多手准备，白板上，平台上都上传。）手头上改过的word教案也要带着。（防止停电）让技术要成为有利工具，而不是制约因素。
前面的基础知识介绍浪费了点时间，提问要具体，尽量少集体提问。学生记知识点笔记时要检查，有几个学生不会记笔记，只有答案没问题，没标序号，零乱等各式各样问题存在。
作业布置：组长检查和回家上传视频相结合，比昨天考虑周到些。但把作业发到了课后，结果学生没上完课看不到，技术不熟。第一收语文作业，组长和课代表都不太熟练，效率有点慢，还得培训。
第二节写字课，我不是专业的写字老师。所以先让学生看了一个握笔的视频，然后让他们描字帖，接着写米字格，讲讲规范。明天再强调写米字格字照描的字写。每天几个。10个没带字帖的，下午罚他们多写1 页字帖以示警告。
第三节阅读课，只有2个同学没带《朝花夕拾》，带了《西游记》，也算准备书了。下次要查他们的书。讲了读书要求和写读书笔记的方法，检查后下次上课要反馈，及时树榜样。初步设想要给他们交流时间10分钟左右。
3种不同的课型都要继续摸索，逐步积累经验。
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