今日课堂回顾：上午第三节课，与学生一同完成并学习了模拟试卷上的三个语篇，分别是阅读理解 A、B 和语篇填空第二节。本节课采用以学生为主体的教学方法，让学生在规定时间内答题，通过学生讲解正确答案来反馈自己的思路，摸清不明白的地方。同时，要求学生在讲解过程中说出自己不知道的词汇和不会翻译的句式，我会将这些学生认为有障碍的词汇和句型进行板书，引导他们掌握。这样，愿意学习的学生就能学好，不愿意学的学生也会在记录的过程中慢慢积累。
在学生讲解的过程中，李莹同学在 A 短文的 23 题中选择了 C，而正确答案是 B。在她讲解为什么选 C 的过程中，我们发现原文内容是“In the second phase, each contestant will be give a topic.”，而 C 项的内容是“Contestants will be given a topic in the first phase.”。此外，B 项中的“Only 3 contestants will be given prize”和文中表述一致。通过李莹同学的错误，我们共同得到的进步是：首先，要认真查看选项内容是否与原文完全一致或意思一致；其次，同学们在做这样的题时，一定要仔细核对四个选项是否与作者表达的意思相同。
一然同学在讲解 B 短文的 26 题时，选择了 A。当问到原因时，这位同学诚实地表示，因为第一段出现了 A 项中的“to please others”。虽然他不知道“please others”的意思，或者不理解本自然段的内容。这时，后面的一个男生浩远指出，D 项中也有第一自然段出现的关键词“skill”，为什么不选 D 呢？于是，我请浩远阐述自己的观点，大家一起分析。在 D 项中，除了“skill”，还提到了“communication”，而第一自然段的重点是“please others”，而不是“communication”。
由于时间比较紧张，语篇填空第二节时，只强调了刷题中经常出现的“there be”句型和 that 引导的从句。
今天和学生一起积累的词汇有：competition、give somebody a chance、express creatively、go through final、winner will be given prize、people -pleasing、取悦他人、an opening of 、 magical、say yes to 、say no to、relaxed、 title 等。
需要我关注的词汇有：creative，它是副词，意思是有创造力的、创造性的。它的形容词是 creative，比如“a creative idea”（一个有创意的想法）。frphase 的意思是阶段、状态。prize 有奖品、奖励的意思。另外，在英语中表达“在他二十多岁时”可以用“in his 20s”，在阿拉伯数字 20 后面加“s”或者把 20 这个英语词汇变为“twenties”。文章中出现的“I spent all of my 20s saying yes to almost everything.”应该翻译成“我在三十多岁时几乎对所有的事情都说好。”在这里，“30 多岁”应该翻译成“in my 30s”，而不是“in my past 30 years”。“People pleasing”的意思是取悦他人、讨好他人。
在这个地方，我应该给同学们延伸一下文化知识，即过度取悦他人可能会导致个人自我的丢失。“kill it”在某些语境下可以表示做得好或表现出色。“cheer for myself”的意思是为自己加油、为自己鼓励。另外，“jump in”的本意是跳进去，在这里可以引申为匆忙行动、不假思索地做。“cheerleader”是啦啦队的意思。文章中“but saying no is being my own cheerleader.”的意思是“但是说不就是做自己的啦啦队”。“I was everyone's cheerleaders, but forget how to cheer for myself along the way.”的意思是“我一直是每个人的啦啦队，但在一路上却忘记了如何为自己加油”。
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