当我们尚且懵懂时，我们的父母就已经常常拿我们和“别人家”的孩子进行比较；进入初高中后，学校更是将比较发挥到极致，小到周考大到期末考次次都先来个各科排名再来个总分排名；毕业进入社会之后，大家比的通常是赚钱的多少。
虽说大家现在已经普遍意识到，通过与“与别人比较”来获得的幸福感并不长久。但事实上，“比较”这件事（又或者可以称为“坑”）无处不在，并非自己可以控制的。
不过，既然掉进“坑”里在所难免，那关键就是如何从“坑”里爬出来！
换句话说，怎样才能够把别人“比下去”呢？
方法其实也相当朴实，那就是打造个人的多维度竞争力。人和计算机从某种意义上是非常相像的，通过输入系统（视觉、听觉、触觉等五感系统）将信息输入到cpu（大脑）里面进行处理，最后输出到显示屏上（行动）。其实人和计算机一样，不仅在不同的情形下可以灵活切换到不同的模式，而且往往还可以同时运行多个程序，处理多件任务！只不过很多“一根筋”的人没有意识到这个事实。
想想看，你是不是经常听别人提起：“在学校时那个成绩很差的某某，毕业后混的竟然非常成功；而当初的尖子生呢，现在好像已经泯然众人矣”。原因就是因为在学校时，评估每个人能力的好坏标准只有“一维”（就是成绩），忽略了个人其他方面的能力，毕业之后要取得成功（或者简单点来说赚到更多的钱）靠的是“多维”竞争力（也就是我们常说的综合实力）突出的结果。
其实现在有个很流行的词汇，叫做“斜杠青年”。线上线下教你如何成为“斜杠青年”的讲座和训练营都有不少，现场超级火爆，大家都很崇拜或者羡慕那些“有多重身份，更重要的是除了工资还利用自己别的技能赚了更多钱”的“斜杠青年”。
打造自己“多维竞争力”当然是对的，不过有个很重要的大前提可能会被大家忽视，那就是：必须有一两个维度能够做到前20%，甚至前10%！虽然在其他维度中可能你的竞争力仅仅能打个60分。但每样技能都只有60分通常只会落个“平庸”的结果。
所以，如果你仔细想想发现现在还没有哪个“领域或者技能”能够达到前20%，那么首要任务现在就不是马上去挖掘其他维度的竞争力。只有有一个领域或技能可以打95分的时候，你才应该认真考虑这件事，此时多维度的意义才能够呈几何显现出来。
不过，在读书这件事儿上，你却大可不必将知识的获取局限在当前的领域。事实上多看看与本领域无关的书籍，我认为同样非常重要。这是个复杂的世界，碰到的问题常常无法只依赖一个领域的知识就all killed。将有些看似不重要或者不相关的知识输入大脑，不仅可能加深对现有知识或概念的理解，必要时还可以随时调用。
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