中学时代总有那么一群老师眼中的“乖学生”。
他们学习成绩一般。但从不迟到，从不早退。不会在自习课上随便说话，也不会在教室里乱丢垃圾。他们很少因为违反纪律而受到老师的批评，但同样因为他们并不突出的成绩，所以很少受到老师的青睐和关注。
但他们却活的很累。
他们不仅仅要将精力放在学习上，还要担心自己是否违反了某项纪律，让老师不开心而诚惶诚恐。
他们最开心的时刻也就是当其他同学违反纪律时，才被老师当作正面例子举例夸奖的时候了，可也仅仅就是这个时候，他们才会被老师记起来或者想起来。
于是偶尔被老师表扬或是夸奖的他们，更加卖力的去做所谓的模范学生，更加的把自己束缚在死规则的笼子里，不敢伸拳脚，唯唯诺诺。
与此同时，还有这么一小搓成绩很好的人。
他们有时会违反纪律，上课的时候会睡觉，自习的时候会说话，有时候也会乱丢垃圾。
但被老师发现的时候，老师只是假装生气的训斥两句，不会因此对他们减少半点的关注和喜爱。
他们就像在水里自由自在的鱼，没有所谓的条条框框去束缚着他们，他们很享受这种学校生活，在老师之间游刃有余，可以说得上是“为所欲为”。和那些所谓的“乖学生”过着完全相反的两种生活。
是什么让在同一个班级里的人过着两种完全不同的生活呢？关键在于中学时代的本质--成绩。对，中学时代老师最看重的是什么？是成绩，至于制定的规则都是为了成绩而服务的。
但是大部分的人都太迷信老师的权威了，麻木固执机械的去遵守那些刻板的规则，以至于没有将精力放在真正的重点上，不会去思考。
只有那么一小搓的人去思考了，去发现了。找到了真正核心的东西，就有了努力的目标或是方向，就可以有的放矢的分配自己的精力。就可以变得从容许多，游刃有余，为所欲为。
但这些“乖学生”的悲哀还没有结束。
进入大学的他们，由于在中学这个体制中呆的太久，忽然进入到一个完全宽松的，没有人去管理，束缚的环境，
他们就像是被撤掉了拐杖的人，忽然间就不会走路了一样，完全迷失了方向，不知道接下来的生活该怎么过。
他们已经习惯了听命令，已经习惯了不去思考。没办法，他们只能去从众，看着别人干什么，他们就干什么，借着从众的潮流来给自己胡乱不安的心一点安慰。
于是他们更加的疲惫，一会看别人都玩游戏，于是他们也跟着玩游戏；看着别人加社团，他们也跟着加社团；看着别人加学生会，他们也跟着加学生会。整个大学就在他们东一锤头，西一榔头的“忙碌”中过去了。
他们看着很忙，风风火火的，但临近毕业才发现自己原来什么也没干成，就要面临进入社会这个更残酷的环境，就像没拿武器的士兵即将杀入战场，他们又慌了，
于是他们又跟着别人去考了研。
但这又有什么用呢？对他们来说，只不过是被判了缓刑而已，该来的总还是会来的，到最后进入社会的他们变成了衬托那些少数人的大多数人。
生活中真正去思考的人还是少数的，于是这些少数人就掌握了真理。
“真理总是掌握在少数人手中”，其实还有下半句话——所以这些少数人才能“为所欲为”。
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