滋养

有两个八年级女生，数学130＋，可物理成绩总是上不去，自己很焦虑，孩子母亲也跟我聊了好几次。（就关心孩子成绩而言，我所遇到的，母亲投入的时间精力更多一些）

这两个孩子带了快两年了吧，是比较听话，比较好带的那种。我也仔细问一问这两个孩子，问题不过是以下几类：

1.老师上的太快了，好多没听懂。

2.我不太喜欢这个老师。

3.好像听懂了，可自己一做题就不会了。

4.我怎么每次老是粗心。

出现了一些问题，我心里也是有些发愁，不仅仅是因为成绩上不去，重要是影响孩子的状态，没有信心，见到物理就提不起劲。

空想没有用，还得实干。尽管有些内容我讲了快10遍了，可我还是重新备课，重新翻书，重新做题。

以前备课时，我常常思考的问题是：这个知识点，这道题我明白了吗？

这样想速度很快。

现在不一样了，我思考的问题变了：

1.我能不能给孩子讲明白？

2.怎样讲孩子更容易听得懂，更好的能掌握？

3.有没有可以总结的方法论，引导孩子举一反三？

4.这类知识，这道题最大的难点在哪里？

这样一想，备课的时间有时比上课的时间还长。但备课结束以后，我的心里是愉快的，因为我自己更透彻了，我能给孩子进行更好的交付。

提到交付，就必须筛选，这两天我拒绝了两位家长，不是我孤傲清高，而是真的不合适，我无法帮助孩子变得更好，无法做出更好的交付。

现在筛选出来的孩子，并不都是成绩特别好，但在态度方面，都是过关的，这是进步的基础。

茫茫人海中，能够有缘遇到一些人，不容易。彼此要好好珍惜，互相滋养，去点亮对方的生命，而不要去消耗对方。

在能力范围内，我会努力去捍卫自己的生活方式：和滋养的人在一起做滋养的事，哪怕拼尽全力，也乐此不疲。

如果暂且无缘，那就耐心等待，因为最好的时光总在后面，那时也许是我们最好的相遇。