“每个人都有为幼儿创造最佳环境所需的要素。这些要素是时间、耐心和爱。”
每个人都有的东西，为什么不是每个人都可以拿出来用？为什么还是养不出一个最好的孩子？
有一天正在上课，安静的间歇，听到教室外家长的闲聊，刚好听到一段相关的话“每次老师总是说你是不是这个没教啊，你要回去练啊，你要教啊。我真的生气，我怎么会没教呢！而且我自己就能教好，又花这么多钱来找你干嘛！”
近几年，我已经越来越少说“你是不是什么没有做到”之类的话了。除了见到越来越多家庭的困难，也因为自己有了家庭和孩子，而体会到其中的困难。
一天24小时，理论上每人都需要睡至少8小时，剩下16个小时，8小时工作，8小时吃喝拉撒娱乐通勤。但是如果这是一个妈妈，她有3-4个孩子，她仍然可以保证生活正常运转，我真的觉得是奇迹。这样的奇迹我居然还见了不少。因为我做不到，所以见多少都是奇迹。
孩子，首先是个索取者，其次才会给予反馈。孩子索取，妈妈满足，孩子反馈。极理想的条件下，孩子是天使一样的孩子，妈妈是完美的妈妈，这个过程该是个互相强化的过程，一切该是很美好的。就像开始的那句话，每个人都有的东西，拿出来用就好。
然而有点经验的人都知道，事实不可能如此。理论是完美的，却不是真实的。它的不真实不在于它不正确，相反它有可能是最正确的，而在于它的难以，甚至不可实现。
时间，我有，但是永远不够。耐心，我有，但是总有意外。爱，我有，但我也需要被爱。
作为老师，正确的话还是要说，新认知的输入永远不嫌迟。但是我也不忘补一句“我知道很困难，你也不要太自责，先照顾好自己才能照顾孩子”。我对家长说的时候也在对自己说。
我常常梦到我把儿子弄丢了，有时能找回来，有时不能。在梦里嚎哭，在梦里惊慌。我知道我对儿子的愧疚很深，然而还有很多事情做不到放不下。多次尝试之后，我至少接受了一点：如果我不好，他就不可能好。
我不是完美妈妈，我无法提供最佳环境，我必须先照顾好自己。所以在这样的环境下，他也不可能完美。
我也会不停告知自己那些正确的理论和做法，我也努力去做了。我自身追求的永远是自由和快乐，但是我不能确定他是不是也想要这些，也许他想要的是成功和荣耀。
所以我常常彷徨，犹豫。
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