对读书的追问

作者: 伊萨卡 | 来源:发表于2015-01-10 13:04 被阅读108次

因为专业需要,我看了不少古今中外的文学作品。有一些故事很吸引我,我仍记得几年前看《飘》、《平凡的世界》以及《穆斯林的葬礼》时的那种全神贯注,也回答别人我最喜欢的文学作品是雨果的《悲惨世界》。即便如此,对那些文学作品究竟好在哪里,他们又为什么有那么崇高的声誉,我一直很懵懂。我与那么多的文学作品之间,始终有隔阂,一直无法领略他们真正的精华所在。那种感觉就是,我一直在文学的大门外徘徊。

这个问题延伸一下就是,读书的意义究竟是什么?

一个几乎可以说是以读书为专业的人,一个读了那么多年书的人,还在问这个问题,难免让人不解甚至不屑。我自己也感到很不安,还有点羞愧。但这是事实,我不能回避和掩盖,我必须直面它。

上大学以前,我读的最多的是教科书,文学作品最大甚至可以说是唯一的来源就是语文书了,这实在不足以培养起我对文学真正的理解,或许这也是我至今入不了文学之门的根源所在。

阴差阳错读了中文系,中国的外国的古代的现当代的文学作品,蜂拥着向我涌来,我一下子慌了神,理清楚文学作品文学理论的历史脉络,了解各国名著以及它们各自讲了什么有什么意义……已经剩不下多少时间来细细品读那些浩如烟海的作品了。即便是有幸被我选中,也巴不得一目十行赶快看完。囫囵吐枣,追求数量,不管质量。看完后了解到的是故事,而不是名著的精华。

名著的精华究竟是什么,直到此时此刻,我也说不上来。但就是觉得不仅仅在于它讲了一个好故事,它应该对人有更深层次的意义。《悲惨世界》是个大部头著作,这不仅是说它字数多篇幅长,也是说它所表现的历史背景非常宽阔。曾经阅读这部著作的时候,我感觉自己领略到了一些在别的书中没有领略到的东西,读完后有失落,有悲悯,有喜悦,有一种很空的感受。

最近读了两本书,一本是张炜的《丑行或浪漫》,一本是余华的《兄弟》。前者讲善良多情的农村姑娘刘蜜蜡被恶人强占为妻,一路逃亡,终与爱人走到一起的故事。后者讲两个异姓兄弟在上世纪60年代到90年代末的人生际遇。这两本书各自讲了一个好故事,但最吸引我的地方不是故事了,而是两部作品中对美好人物美好品性的刻画,以及对苦难生活的描写。生活中的美让人动容,人在苦难中所表现出来的那种坚韧、昂扬、善良、乐观更是让人刻骨铭心。

好的作品,可以让人笑,让人哭;或者,让人哭着笑,让人笑着哭。

或许有人会说,不必凡事都追求所谓的意义,读书就是读故事也没什么可指责的。的确如此,凡事都问意义问用处,难免堕入功利主义的深渊。只要我们享受如此这样,就已经获得了意义。

于我而言,仿佛那门已经开了一条缝,隐隐有光亮透露出来,我想要向前一步,推开门,看看里面究竟是何种光景。

相关文章

  • 对“运动”的追问

    上一章 一、如何是“炼” 关于古诗词的“炼字”,上一章,我们讨论的是“字”,这一章,我们聊一聊怎样“炼”。 有人谈...

  • 对读书的追问

    因为专业需要,我看了不少古今中外的文学作品。有一些故事很吸引我,我仍记得几年前看《飘》、《平凡的世界》以及《穆斯林...

  • 对人的终极追问

    1.其实不仅是眼耳鼻舌身意,身体的每一个感知维存系统都是和这个世界的真相偏离,数百万年的演化之路,智人身体的每一处...

  • 《野草》:如梦不真实。

    鲁迅先生在《野草》中发出了对个体生命、对社会历史乃至对整个宇宙的追问。这些追问是痛苦的,因而也是无逻辑的。这些追问...

  • 怎样进行课堂追问

    怎样进行课堂追问 一是学生追问学生。学生追问学生更多的是对原有问题的答案、结论或解决方案存疑时,对问题的持有者进行...

  • 对诗人屈原投江的追问

    又是粽叶飘香时,江南大地,淫雨霏霏,轻柔细雨,绵绵不绝,总是撩人心忧。孤行于校园,无心欣赏这优柔的风景,但眼前似乎...

  • 对形而上学的追问

    在“休谟问题”之后,因果律和人类的理性受到了空前的质疑。柏拉图思考的“理型”、亚里士多德的“形式”,都在柏克莱的质...

  • 物演通论卷一的逻辑脉络 02

    1,追问为什么惊异【对“追问存在”本身展开追问】 2,横向的惊异暗含着纵向的公理“我思他在” 3,逻辑【即“我思”...

  • 对柏拉图“美是理式”的理解

    柏拉图在《大希庇阿斯篇》中对美本身的追问被称为天才的追问,正是有了这个追问,西方才产生了美学。柏拉图所说...

  • 《美在从容生活间》教我学问、读书、交友的哲学大师

    学问 我们经常把读书和做学问放到一起,其实二者有不同的意义。学是学习,问是追问,学就相当于读书,问是对已知内容的再...

网友评论

    本文标题:对读书的追问

    本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/zsmfxttx.html