写字课还有仨分钟，楼下办公室上来准备拿书本上课，听到家长怒斥学生的声音，一看是鼎鼎大名小A（化名），见班主任在场，简单驻留下，以为就是简单的孩子犯错，请家长了！就觉得问题不大，继续回办公室准备上课！
突然听到家长的咆哮声和打孩子的巴掌声，觉得事情不简单，于是赶紧安排好课，赶了过去，家长在班级找某某学生，并大声咆哮，为了不影响学生，赶紧把家长和小A带出教室（至此我还没搞清楚发生了什么事），教室门口家长质问孩子的手怎么回事？我一看第一感觉可能是孩子的手被人弄伤了，家长来找“凶手”！但家长还在暴力孩子，并说为了你来了多少次学校了，什么门卫都认识了，我这老脸往哪里放之类的语言，说着还照自己扇了一巴掌，我被眼前一幕整懵了，说着又开始指责起班主任老师来，我的孩子真有这么差吗？老师讲话都不听？老是弄其他孩子等等之类的话，矛头指向了班主任，我赶紧劝家长冷静下来，有事坐下来慢慢说，但他却不依不饶，甚至要找老师理论，出自本能地要保护我的老师，我赶紧让老师先进教室上课，不要影响到其他孩子，并顺手赶紧关上了教室门，看了看孩子的手，突然想起李校曾说过这孩子有自伤行为，于是电联李校，想把家长带开！家长不愿意表示今天在这里必须解决事情，耐心劝导之后，同意去李校办公室，但条件是，班主任也必须一起，我嘴上答应，但心里为了保护老师和避免矛盾升级，还是让他们先去，然后假装喊老师，乘机询问事情的原委，了解了孩子的手伤果然自己所致，并有多名同学作证，心里有谱了！让老师安心上课，下课再过去！
来到李校办公室，家长仍在发疯式的辱骂孩子，摔手机、打巴掌，赶紧劝服，接着就是一番吐槽，慢慢地发现家长不是对孩子生气，而是把孩子变成这样归咎于老师的教育，觉得自己孩子放在学校，就该老师教育，孩子的一些问题行为也该老师负责，不应找他！整个过程中，他不给我们说话的机会，也不给孩子老师沟通的机会，自己混乱思维式的“胡搅蛮缠”，听完后原本想耐心解释的心只能变成耐心聆听了！两位孩子的任课老师本来想和家长好好沟通，最后变成家长的独角戏！只能怏怏离开！
（此处省略一万字）
家长的思维和语言让我有几个疑问：️一，他觉得孩子放在学校里，老师就该百分之百教育好小孩，我想请问，当老师单方面教育无效之后，老师想借助家长的力量来教育孩子，难道不属于老师在进行教育的一种方式吗？
二，当着孩子的面，脏话连篇，质疑老师的教育方式，你还能指望孩子听从、配合老师的管教吗？这不就是在给老师拆台吗？然后还质疑说自己的小孩怎么会不听老师的话呢？原因一目了然！
三，一口一个只希望孩子开开心心、自由自在、不受约束的生活，那还要需要学校的规则教育干嘛？
哎，最后其实十分钟就能解决的问题，这是孩子问题还是家长问题？替孩子悲哀、更替家长悲哀！
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