学习的事

有点不想写作业，正好有新学的课程可以整理一下。整理的过程发现，从前我的学习不知不觉遵循了学习的规律，目前的学习，却有些滥竽充数。

究其根本，还是学习的主动性少了。学习变成了被动的事，看到孩子学习无力，我束手无策，是因为我自己学习也是无力的。我不笃定，所以对于引导孩子就有些抓狂。

今天下午去染发，跟老板聊天，说起来孩子的学习，她觉得成绩特别差的孩子会被歧视。我当即感受到小妞虽然有很多我看不上的问题，但是从没有真正因为学习能力让我着急过。

但我会为孩子学习的状态着急，朋友们都说，哪个孩子学习是主动的呢？看到小伙伴给孩子各种规划，我想到的是，不愿意学习的孩子，规划有什么用？

但是今天的课程让我感觉到，我对于孩子的学习，内心多的是惶恐，不自信。反而是孩子有她的从容。

高效学习的第一个秘密：多感官参与。

“感官是世界的探索器，可以打开知识的通道。”意大利教育家，马丽.蒙特梭利（Maria . Montessori  1995），意大利第一位女医学博士。

教育肌动学健脑操的创世人，保罗丹尼逊也说：“运动是达至学习之门，学业成就和身体活动相辅相成。”

我们的大教育家朱熹说过，读书要三到心到眼到口到。

如此说来，小妞一直用她的方式全方位展开学习了？包括大声的听音乐？只是不知道，她的学习，主题到底是什么？

高效學習的第二個秘密：賦予學習內容以現實生活的意義。

输出就是最好的学习。

“孩子们利用多种感官管道来储存许多资料小碎片，意义就是系统所用的粘合剂。”－－美国教育心理学家Jane-Healy 简，希利2004

我会要求孩子更多的学以致用，我是希望她学完了那些窍门可以用在做题上，其实她已经在平时观察生活时加入了她的思考，只不过我没有发现，也没有认可，所以这样的联系就不成系统。

高效学习的第三个秘密：愉悦感的形成。

背后的科学原理是：及时的正向反馈机制。

今天阳光分享她的肯定法带给孩子的成就感，为何我就是做不到那样肯定呢？可以说，就是我对孩子的感受，引发她很多的情绪，也让她对学习有了倦怠。

今天染发的老师说到伤心处眼圈都红了，我也看到我的说教给孩子很多的负面影响。可是可是……

课程的最后是推广健脑操，我发现重温这部分，推广的我很抵触，甚至想到剩下的两节课也会以推广为主。但是有用的东西就是有价值的，这一点还是我的认知局限吧！