成长

文/日月

“今天下午四节课同课异构，竟然是四选二上公开课。我们选上了”。晚饭后，接到了老师发来的信息。

事情的缘由是这样，县里要进行面对全县的公开课教学，为了把最优秀的教师选拔出来，先期县教研室教研员在全县学校内进行了一轮教学视导工作，名义上是到各学校指导教学，实际是为了选拔对外公开教学教师。视导结束后，我们接到了县教研员的通知，我们学校的杨老师进入了前四，通知要好好准备，择日再进行集体指导，从中再选出来两名参与全县的公开课教学讲课活动。昨天我校部分老师参加了县里的四进二的活动。我校的杨老师荣幸地进入了前两名。于是，就出现了开头老师给我发信报喜的一幕。

这件喜事对我们、对杨老师来讲，都是一个意外惊喜。说意外，是因为杨老师刚到我们学校一年时间，在调入我校之前，杨老师从没有登台讲过公开课，记得刚到我们学校第一学期，我们推举杨老师在大单元教学培训中为老师们上一节示范课，说实话，杨老师站上讲台已经具有很大勇气了，至于讲课的技巧、孩子的引导、教学的设计、语言的运用等等客观的讲表现平平。声音小、生硬切没有情感，课堂氛围沉默、学生兴趣不浓等等。虽然一节课也上下来了，但效果一般。如今全县选两个优秀教师，杨老师竟然入围了，成绩可喜可贺。意外惊喜之余也看到了杨老师一年的变化这么巨大，成长这么迅速，可以说突飞猛进。

杨老师入围也是情理之中的。杨老师到我校虽然时间短，初来时候上的课也不那么精彩，但是杨老师愿意成长，有着不断自我提升的信心和决心，有着不怕苦不怕累的奋进精神。平日自己研读课标、设计课例都是在学校加班到深夜，有时候为了突破一个教学难题，反复推敲到深夜，直至弄懂弄透为止，忘记了下班，忘记了吃饭，忘记了自己的孩子还在办公室等着他。当别人下班晚饭后一家人散步、聊天时，杨老师还在伏案疾书。这种劲头、这种精神就注定杨老师一定能够获得成功。杨老师做事专注，躬于精细，特别是准备这一次的选拔，杨老师查资料、看优秀课例，向同伴学习，向专家学习，一遍遍磨课，请同事、请专家给自己把脉、给自己提建议。杨老师对自己也很苛刻。我在几次巡视校园时候，每每都能看到杨老师把自己关在备课室内，面对着桌凳，一遍遍的试讲，一次次的推敲每一个细节，一回回的精酌每一句课堂语言。虽然我们都知道，但都是悄悄的经过，不愿打断或影响杨老师的思路。有这样伏案疾书的意志品质和不断进取创新的精神，进入前两名也是情理之中的。

杨老师的成功也是我们团队作战的功绩。我们在平时对老师的培养中，杜绝了单打独斗的现象，形成了“一人讲课融众人思维”的培优模式。强调团队作战，一个老师讲课，全校同学科老师都来听课、评课，指问题不足，提建议思路。众人的力量是强大的，也是不可估量的。正是由于这种团队作战的培养模式，也成就了我们的杨老师。团队作战中凸现的集体智慧让杨老师取得了成功。在团队作战中我们有目的、有意识去抓重点。每学期重点关注一两个人，把这一两个人培养出来，下一年再培养另外老师。所以，这一次是杨老师成功了，下一次李老师、张老师、王老师……也会相继取得成功。

杨老师的成功虽然是一个个例，但是他的经历彰显了我们学校每一个教师的成长路径。在学校搭建的成长平台上，依靠自己不懈的努力和集体的智慧。每一个愿意成长的老师都会获得不同的成长和成功。

只要你愿意成长，成长就在脚下，成功就在眼前。