【教育观察49】眼里有活的孩子

#教育观察 49

11月1日 星期三

1.眼里有活的孩子

今天下午有一节英语课，和孩子们一起讲了Recycle的配套练习。在即将下课的时候，孩子们上交了作业到讲台上，每个小组长仅仅负责将自己小组的作业交上了，便下去了。随后，在剩下的几分钟内，我组织孩子们自由复习。

在我巡视的过程中，我突然发现第一排的杨一航同学默默地走向讲台上的配套练习，将凌乱的作业，主动的整了起来。我心里不禁暖暖的，一个班集体里，如果有更多的孩子像他一样，拥有主人翁意识，那该多好啊！

此时，我想起了平时校园内有时候洒落的纸屑，当孩子们排队走进校园，或者中途经过有纸屑的地方的时候，许多孩子是看不到的，这背后的原因究竟是什么？

我想，最重要的还是孩子们没有主人翁意识，他们之所以没有主人翁意识，是因为他们得到的大多数都是他人给予的，并不是他们自己一个人努力得到的，没有一种在干事情之后取得的成就感。他们也对周围的一切很麻木，很漠然。

就像前面提到的班级里的作业，在大家看来，他们都认为那是组长的事情，组长认为，他们只负责收全自己小组的，至于整不整齐那是学习委员的事情。

以后，培养孩子们的参与感，让他们有集体荣誉感，这样，孩子们才会有更强的凝聚力。

2.学会翻书查证的孩子

今天下午英语课，我还和孩子们复习了语音知识，我以游戏的形式组织他们，让孩子们在枯燥的复习阶段，能够开心一笑。

刚开始出了口头题，他们都能答对，随着难度的增加以及语速的增快，孩子们听的过程有点慢，也会有错误，刚开始出错，在大家争议不下的时候，我引导他们打开书，需求帮助，随后，又合上书。过了好一会儿，又有一个争执不下，我笑而不语，静静地坐着，只见张淑慧同学念叨到：打开书找一下。于是，她打开书，仔细查阅后，找到了希望的答案。

看到这样的结果，我很开心。因为孩子们学会了在书籍中求证，在求证中加深印象。希望孩子们在以后的学习中，也能够养成这种好习惯。

好的学习习惯和策略，需要慢慢培养，希望孩子们能够跟着我的脚步，慢慢前行，实现他们的小目标。