第四章/吃好饭：学校是充满奶和蜜的地方
内容梗概：
1.舌尖上的生活教育
2.舌尖上的思想教育
3.舌尖上的健康教育
4.舌尖上的感恩教育
5.舌尖上的激励教育
6.舌尖上的家庭教育
第五章/搭好台：全方位多方面展现学生才能
内容梗概：
心理学家勒温有一个著名公示：B=F(P*E)，其中B代表个人行为的方向和向量，F代表某个函数关系，P代表个人的内部动力，E代表环境的刺激。
在教学中，老师要想办法让学生保持高昂的学习状态，在积极表现中不断获得进步。
三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教状态。如何做到教状态？可以从以下几方面入手。
1.搭好播报平台
2.搭好辩论平台
3.搭好展示平台
4.搭好挑战平台
5.搭好微信平台
第六章/布好景：营造潜移默化的育人环境
内容梗概：环境是一种教育，也是一种教学，所以，改变人不如改变空间或者事物。
1.精心营造好环境教育
2.精心布置好环境教育
悟：教育是一门技术，也是一门艺术。教育不仅存在与学校和课堂里，而且存在于生活的每一个细节中。
非常认同“狄德罗效应”：当人们拥有一个新物品后，就会不断地配置与其相适应的物品。就像女人买衣服，买了一件新衣服，就得买与新衣服匹配的裤子、裙子、包包甚至鞋帽等，细致的女人还会搭配相应的手链、项链、耳环等配饰。一个例子可以作为“狄德罗效应”的最简解读。
“狄德罗效应”充斥着生活的每一个角落，教育亦如此。
关于环境决定论，最典型的当属“孟母三迁”。我总是想起我们中师的一个同学，他极聪明，具有乐理和舞蹈天赋。那时候被我们誉为像豆芽菜一样的五线谱，我们读谱的时候，要先数一下，确认“1”的位置，然后以此为中线向上唱，或者向下唱。全班就他一个一眼就可以唱出五线谱，就像我们认拼音或者读文字一样流畅。他身体柔韧性极好，可以连翻十多个空心筋斗。可惜的是他身在偏僻而且家庭贫困的村子里，他的优势资源没有得到开发。假如他的成长环境优渥，假如他有懂艺术的父母，假如他从小得到培养和训练，他有可能成为著名的舞蹈家。
《教师如何站好讲台》这本书第一部分已看完，不是很喜欢这本书，那就到此为止吧。打算读卢梭的《爱弥儿》。
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