给生活留白

      昨夜，再次在凌晨醒来，甚觉心中杂芜颇多，惦念事务的乱而无章。我一直安慰自己，这是职场新手的病征，将不会是常态，一切只是一个完美主义者的自扰，在看透了诸多现实的残缺后，也许会稍稍平静。可是呀，多久，没有在温柔的晨曦里感受自在？多久，没有在独处时获得清净？多久，写不出一首诗，哼不出一句轻松的曲子？心绪总也莫名烦愁、杂乱，连倾诉也找不到源头，不知如何开口，才不至于成为抱怨与消极的发泄。我不喜抱怨，因为觉得那是弱势的、破坏性的话语力量。不知从何时起，便更倾向于沉默，方懂得人们是如何成为那沉默的大多数的，说话的欲望在消减，心事渐渐沉潜。我想，这就是成年人的世界，恕我愚钝，24岁时方懂。
   过于自律、慎重，追求稳妥无误，严苛于己，难忍缺陷。我想这样的人势必不快乐。在我的教育里，一直告诉我的是，用意志力去克服难以容忍的人生痛苦，可我们的教育一直没告诉我，人生不止强忍与克制，有时候要转化视角，寻求快乐，人生不止前进不息，还应不时驻足，安抚自己的心灵。
     当我成为一个老师时，我告诉自己，我并不想让任何一个孩子在惆怅与忧愁中过每一天，如何成为一个幸福的平凡人，才应该是教育的要义。所以各位家长啊，不要总用鞭子抽打你的孩子迫使他前行，只关注他飞得高不高，却从不在意他飞得累不累。成年人总自以为是，以为孩子是没有忧愁的，其实，人生在每个阶段都有烦恼，而不同人对烦恼的应对能力不同，导致了这些烦恼对生命的影响或深或浅。
   想想往日笑得欢畅的时分，现在踪影何在？每日用扳着脸来维护师威，是我内心空虚无把握，无法游刃有余的表现，是菜鸟的笨拙。对待严与宽，爱与罚尚无精确的把握，所以选择最稳妥的方式——严厉，来进行一切，总觉得小孩子们易放难收，先严后宽总也没错，且行且摸索就好。可是，我是一个爱笑的人啊，自己都快忘记了吧。
   还好两个班的孩子还算纯善乖巧，每日总有许多感动与欢乐。于我，我是喜欢课堂的时分的，只是厌恶课后要做的一些杂事。可是人生无法事事圆满，时时如意，便也消解了几分烦。
      从9月份当班主任以来，虽说没有遇到什么棘手的大问题，一切也在自己的计划中进行着，虽不知是对是错，但是我已无法再对自己苛求，兼顾班主任工作和语文教学确实耗人精神，以致每天沉淀反思的时间都几乎没有，庸庸碌碌，让人时常听到灵魂状态堪忧的警钟。我只是在时常思考意义，人的痛苦在于虽然觉察到了无意义，却又不得不进行着这些无意义。
   几年前你问我，人生的意义在于什么？我会意气风发地说，是留下痕迹，是被铭记。可是现在你问我同样的问题，年少轻狂后，我只想追求精神的平静。追求快乐是奢谈，没有人的情绪可以一直高亢，避免伤感也是枉然。我只想不悲伤也不快乐的平静时光可以尽可能多些。一如一觉至天明，醒来不觉心中惶恐。一如，可知夜晚旖旎，可以多在美好时分多创造美好之事，而不被杂务淹没掐死。
但是，当老师确实在使我变成一个更好的人，一个目光更坚定，更懂得体恤生命，更懂得真与善的人。我要感谢这个职业的质朴，所说其他的辛苦繁琐，也相信是经验欠缺，时间会让一切更好，反思与改进，会让一切变得更让人满意。
    对待孩子，我们要静待花开。对待自己，又何尝不是，教书不能将自己的能量耗尽，这不是无私奉献，而是不可持续发展的愚傻。
职业的尊严和幸福感是自己给自己的，无论哪个职业皆如此。世间没有最满意的职业，只有在职业里可以收获幸福和满足的人。
所以我希望给孩子的成长留白，给自己的工作留白，给自己的生活留白，给所有的情留白，一切不须太追求完美，月盈则亏，水满则溢。留白处，方显智慧。

   世界若以痛吻我，我何不报之以歌？我只想爱我所爱，珍惜一切的尚未逝去，不问是缘是劫。