游与学如何深度融合呢?

研学旅行活动需要变革学习方式，让游与学深度融合。在研学旅行中，若过度地强调学，那么学生便会背着包袱去旅行；如果只强调游乐，便会失去课程的本质。游与学如何深度融合呢?

游与学如何深度融合呢?

从学校层面讲，一要认真制订学校研学旅行课程的整体规划，并让全校教师都能理解研学旅行课程在学校课程体系中的地位与价值；二要明确研学旅行课程是一门校本必修课，且课程的设计者和实践者就是学校里的每一位教师和学生，同时学校还可以吸纳一部分有能力的家长参与研学旅行课程的开发，让课程拥有更广阔的实施空间。

从教师层面讲，教师需要逐步提高课程开发能力，学校可以以典型引路、团队协作的方式来推进这项工作。例如，让每个年级组研制、共享研学旅行手册，每使用一次，就修订一次。一次次的经验累积会不断提高教师们的课程开发能力。

游与学如何深度融合呢?

研学旅行活动需要时间和空间，安全与自由并重。研学旅行的特点就是能让学生的自由自在地学、多姿多彩地游。因此教师要多放手，让学生去想象、去创造。教师的责任是制订规则、提出要求、保障安全；如何分组、如何游戏、如何观察、如何体验、如何合作、如何探究等要尽可能地让学生自主进行。

研学旅行前，教师要舍得花时间，安排一定的课时，组织学生落实活动的每一个细节，要从不同学科的视角去设计研学环节。教师既要保证课程实施具备综合实践活动课的基本形式，又要善于识别学生的特点，提出合理的分组建议，对每个小组的研学方案严格把关，确保在研学时每个小组能按照小组方案开展学习活动。此外，安全是研学的前提，学校一定要精心组织，确保每个环节万无一失。

游与学如何深度融合呢?