“老师,你猜我到哪了?”“到哪?你不是说到老家了吗?老家不就是周口的。猜也没猜,想也没想。”我就这样绝对自信...[作者空间]
艺的古字写作“埶”,“埶”始见于商代。其古字形像一个人双手持草木,表示种植。另外一定的技艺,如果能达到出神入...[作者空间]
明,最早见于甲骨文 其本义是日月交辉而大放光明 即《说文解字》所谓的“照也”,后延伸出照亮、点燃、公开的、天...[作者空间]
馨,形声。从香,殸声,其本意为芳香,散布很远的香。《书·酒诰》中也有黍稷非馨,明德维馨的语句。 然 ,此字始见...[作者空间]
晨,篆文有䢅和曟两种字形。䢅始见于商代甲骨文,古字形像手持农具“辰”耕作。古人晨作而暮息,所以以双手持农具开...[作者空间]
班上有那么两三个学生,桌兜成天乱七八糟。看着它总觉得一阵窝火,一点也不讲究个人卫生,物品的摆放。从细节看习惯,习惯养成了还真是难管。老爸老妈式的教育,基本已不起什么作用...[作者空间]
马上就要结束了,剩下也就十来天左右,一眨眼也就结束了。闭上眼,就像放电影似的,全是画面。一起学习的,给孩子传...[作者空间]
六一,不能仅仅只是对于节日的快乐和感动。同时我们还要知道它的来源。1942年6月,第二次世界大战期间德国法西斯枪杀了捷克斯洛伐克利迪策村16岁以上的男性公民,并把妇女和...[作者空间]
鑫,会意字。从三金,表示金多,代表贵重、财富和稳固,寓意繁荣、昌盛和财富丰饶。淼,最早见于篆文,为“渺”的异体字,本义是水流广大的样子,由三个"水"字组成,象征广阔、...[作者空间]
雅,最早见于金文,楚乌也。一名鸒,一名卑居。秦谓之雅。从隹牙声。《说文》中本意是乌鸦,后假借指正确的、规范的,引申为高雅、文雅等义。诺,形声字最早见于甲骨文。从言,若声...[作者空间]
“老师,我觉得你应该给全班同学道一个歉,”放学后,高凡发来了快手消息嘀咕道。道歉?如此勤勤恳恳的自己,不言苦...[作者空间]
高,此字始见于商代甲骨文,其古字形像高地上房屋的样子,表示上下距离大。此字本义为上下距离大,引申指上下的距离,又引申为在一般标准或平均程度之上的。由本义还引申出大的意思,...[作者空间]
逸,此字始见于春秋金文,会意字,字形从辵,从兔,据兔子善于奔跑会意,本义是逃跑。由此引申为散去、失去。又引申为超出范围。此外还表示安闲、安乐。也表示超凡脱俗、卓尔不群的意...[作者空间]
一次与小青老师的聊天,发现了老师的所谓幸福:“学生毕业了,还能想着你。说一些简单的,从心底表达的感激,老师就开心的情不能已。放假了,学生还专门跑过来,与老师说说话,聊聊...[作者空间]
铭,此字最古形体为战国金文,产生年代不晚于春秋。“铭”本指在器物上刻文,引申为刻在器物上的文字;这些文字多是用来警戒自己、称述功德的,后来成为一种文体。刻文不易磨灭,故...[作者空间]
走在期末,沿途皆是风景。叽叽喳喳的孟佳琪昨天下课找我要糖,放学了也找我要糖。咋,我是糖桶还是胖东来的于老总。突然我明白了,原来是上课她的糖被别人“野”了之故,只不过这坏蛋...[作者空间]
“谁来把这道题给说了,一支棒棒糖。”举手者不少,只不过找人回答看花了眼。看看下面,就幼熙吧!随着回答,一支棒棒糖就被幼熙收入了囊中。只不过人家当时没有舍得吃,就把它放在...[作者空间]
走在期末,所剩的时间已然无多,再也没了曾经的随意,曾经的假期憧憬与期待。查看时间表,小孩儿们的在校时间也就仅仅只剩下了三天左右。 挨着讲桌的,是一个皮孩子,还有...[作者空间]
清晨,思哲是来的最早的孩子。他的样子,身影,就这样深深落入了自己的心中。坐在位置上,书拿起。可是教室里面的灯是闭着眼睛的!它不开,又如何给他带来光明,为别的小海獭带来明...[作者空间]
早读时,泽涵就站在了讲台上。可以说他就是我们班的早读定心针。从词语到课文的重点知识梳理,既有层次,又有系统。早读不仅仅是发声才行的,他们也要动脑筋,寻答案,高举手,快表...[作者空间]