我们常常听到家长说低年级成绩不算什么，关键是养习惯。
那么到底需要养成哪些习惯呢？
养习惯之所以重要，是因为这是“学习力”的一部分。
即不管是哪个学科，不管是什么阶段，都要具备的底层能力。
而所谓的“习惯”，就是这种底层能力的具体行为工具。
从这个角度来讲，我觉得有以下几个习惯是值得我们从小学就开始培养的。
1、听课习惯。
不管是预习，还是听课，主要要解决的问题是：
知道这节课的主要内容是什么？（我学到了什么？）
这节课我还有些疑问的内容是什么？（我哪里没有学好？）
这节课，我有什么启发？（我有什么收获）
「抓重点，记疑虑，促思考」
从这个角度来讲，我们需要养成的习惯是：
【记笔记的习惯】不管是空雨伞、康奈尔……关键是根据需要，对笔记进行分区。
对于低年级的孩子来说，可能字都写不清楚，我们可以不追求形式，可以在每天写作业前，口头问一下孩子。
2、讲课习惯。
这其实是一个复习巩固的工具。
很多家长，喜欢对孩子说，你要去预习一下，你要去复习一下……然后孩子“纹丝不动”，其实这也不能怪孩子，你得给他工具呀。这个工具就是著名的“费曼学习法”啦。
讲什么呢？讲概念，讲错题。
长方形的面积公式为什么是长✖️宽呢？
这个题目为什么要这样做呢？
学习是一件很枯燥的事情，虽然耐得住枯燥是学习好的必经之路，但是在小学阶段，我们还是要尊重孩子的天性，不说全部趣味教学，起码可以给学习赋予一些特别意义，比如：今天你来当小老师吧。
3、改错习惯。
学霸们，是一定可以有一个错题本的。
普娃，或者说错题比较多的娃，说实话，错题本有点雪上加霜了，量太大。
但错题本是工具啊，背后逻辑是什么？从错误中学习嘛。
所以，我们需要做到：认真订正，记录错题，以及讲解错题。
学习就是一个消除模糊的过程，我觉得这个过程，虽然有点难，但是如果真的能从错误中走向正确，也是一件非常有成就感的事情。
今天就先写这3个，后面我再继续补充。
为什么想到写这个系列呢？其实也是一个消除模糊的过程，我是一个老师，也是一个家长，也有太多的人告诉我要抓习惯，但是怎么抓习惯，抓习惯的度在哪里呢？
网上有的习惯清单，做的很用心，但是我觉得很少有家长能用好。
因为你一来不知道背后的逻辑，二来你如果生硬照搬，你和孩子都会很痛苦。
所以，我想自己边写边梳理一下，理清好习惯的背后逻辑。
背后逻辑清晰，那么就不会局限在行为细节上。
这才能事半功倍嘛。
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