读东流小镇

读东流小镇

        置身东流这座江南小镇已多年，这也许是我子女一生魂牵梦萦的故乡，可我总觉得还没有认真地端详过你的模样……

        你静卧长江边，如一艘停泊的巨轮，南北“秀峰”“天然”二塔，如同高大的桅杆，直指苍穹。夜晚，江边的路灯，一眼望去，如悬挂在桅杆上的彩旗，也似从长江中跳跃出的蛟龙……

      喜欢站在高处眺望，生生不息的长江，如此浩淼，在东流转了好大好大的一个弯，多情的迈不开步伐。江边一望无际的树木，蓊蓊郁郁，生机中透露出温馨。好一幅动静结合的美丽图画，真乃人间之佳境。

读东流小镇

        也曾深爱大城市的繁华、生活的方便，可总觉得缺乏人情味。一座城，若没有古文化，再怎么富丽堂皇，总使人感到缺乏力度，使人倦怠。就象品茶，我喜欢梗粗叶肥的茶叶，浓、醇，有味；尖细的茶叶，泡起来好美、好轻盈，可是总缺乏一种劲。

        江边的风，不分四季，总是把窗户吹得哗啦啦作响，“DL”号船，帆鼓力足，有什么理由不能远航？

        陶渊明种的菊花依然灿烂，辛弃疾书写的村壁已雨打风吹去。枕于陶公的静，辛弃疾的憾；总憧憬鲁迅的激，余秋雨的深刻，纪连海的广……

        陶公酒厂，香气四溢，令人沉醉；造船厂的焊花，令人澎湃；纺织厂跳动的银丝，令人眼花；工业园区众多的企业，将原料魔术师般地变为产品，令人感叹神奇；猪禽养殖，蓬勃发展，令人有家园般的亲切；几所花园式的学校，令人感慨景美、人优……

        知识改变命运，拥有丰厚的物质基础，更懂得知识的重要，更能促进教育的发展，重视人素质的提高。

        古塔南北相望，历经风吹雨打，饱览人世变化，一直满怀深情默默注视东流这方美丽而灵气十足的热土。

        面对风景如画、人文底蕴如此丰厚的东流，我们读懂了什么？

读东流小镇

        东流古镇，安详而充满活力……

        教育是一个地方的晴雨表，欣慰的是拥有九十多年历史的东流中学，景美境幽，地灵人杰，为东流古镇增辉添色，一派生机盎然。

读东流小镇

        好一个静谧、舒心的学校。

        假山、池沼、亭台、葡萄架是那样的错落有致，又是那样的富有情趣，好无矫柔造作之感；富含科技，催人腾飞的雕塑是那样的振奋人心；“养天地正气，法古今贤人”的校训是那样的醒目，使人不敢浮躁，不敢虚度，不敢不尽情吮吸知识，不敢不亲近自然，不敢不正视人生、关注社会；高大而粗壮的樟树遍布，心怡神悦；冲天的水杉，激起你凌云之志；有趣的是，教学楼前的好几棵树上都有鸟筑的巢儿，这是何等的令人震撼、欣喜，安详的鸟儿、琅琅的读书声是一幅多么优美的动静结合的图画，实乃人与自然和谐相处的仙境；芳草萋萋的运动场激起你运动的热情，强健着你的体魄，磨炼着你的意志；静静矗立的篮球架是那样的使你热血沸腾，手足生辉……美不胜数，省级“花园式”学校，名不虚传。

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        好一个人文丰厚的学校。

        作为学校的领头雁，首先应当是教学经验丰富，教学理念先进的技术人才；而后才是统领全局的行政领导，以质量求生存、谋发展。一个好校长就是一所好学校，无疑，东流中学是幸运的。作为教学的组织与实施的教师，应不断加强师德教育，提高教学素养，无疑，东流中学是自豪的。现在的学生个性张扬，踏实不够，不客气地说“形，野草般的疯长；质，本能的扩张”。作为一个好教师，除了知识丰富，教学方法先进外，还要理解、尊重学生，与时俱进地担负起教书育人的重任。一个人的性格、志趣爱好，在高中阶段初具规模，教师自己首先要是一个很有品味的人，潜移默化地去影响学生。我就熟知东流中学的一位老师，他一直以“成为学生心目中真正的永远的为人师表”为目标，以“学知识，学做人”的理念培养学生。课堂上，除了挖掘课本知识，总是加人拓展、延伸，关注自然、社会人生，还与学生一起欣赏、探讨流行歌曲的歌词；课外，常与学生促膝谈心，积极与学生打篮球，崇尚拼搏进取，团结互助，强调技术与艺术的结合。他，真的可以说是学生的师长、朋友。观一斑可见全豹。

        一个地方，拥有一所好学校，就拥有了一张优美的名片，东流人民是幸运的。

        一个学校，拥有众多好老师，就拥有了巨大而宝贵的财富，东流学生是幸福的。

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        一江春水向东流……

      传承、发展、创新，东流，春水长绕……

读东流小镇

                    (将2005年写的两篇，整而为一)