《知否知否应是绿肥红瘦》里不仅有“争斗”，更有教育和家风。它的走红，和电视剧中处处蕴含的教育理念无不关系。
明兰的妈妈卫氏只是府中的一个小妾，出身不好、无权无势在府中自然是备受欺负。
不是被别的小妾奚落，就是被丫鬟欺辱。
女儿看不惯，想要为母亲讨还一个公道，但是母亲却不同意女儿这样做。
很多观众为卫氏抱不平，认为她应该反击，让欺负自己的人知道自己不是好惹的。
其实想一想，如果她反击，是不是会遭到更多的打击报复呢？是不是她的女儿也会受此牵连呢？
在自己没有能力的时候，只能先暂且忍耐，保全自己。
于是她教明兰投壶、刺绣，教给女儿学会隐忍、不要总是出风头。
反观现实生活，有多少家长把自己的负面情绪带给孩子的？
好不容易一家人出去下馆子，本来开开心心吃火锅，孩子想点几道菜，妈妈却说：“不要这个太贵了，你这个败家子，平时我和你爸吃饭都不舍得吃这么贵的......”
给孩子买衣服也是：“妈这身衣服穿了四五年了，自己都不舍得买，给你买净是花钱......”
很多家长苦尽甘来半辈子，难免觉得“对孩子哭穷，孩子才能早点懂事。”
但实际上行为教育，从来都是润物无声又深入骨髓：
你与世无争，她就学着不骄不躁；
你满腹心机，她也能靠小聪明“上位”；
你暴躁无礼，她也会口无遮拦……
父母的格局，很大程度上决定了孩子未来的模样。
杨绛先生在回答什么是“好的教育”时，说自己是“受父母师长的影响，由淘气转向好学的”。
小时候，她佩服父亲说话入情入理，出口成章。向父亲请教秘诀，父亲说：“多读书，读好书罢了。”
她有样学样，从此爱上了读书。
杨绛先生的女儿也一样：“女儿见我和钟书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。”
言传身教、潜移默化的引导，是对孩子影响最深远的教育。
相比较明兰如履薄冰，天真纯粹的齐小公爷也并非是事事完美。
他背后有一个控制欲极强的母亲，会把他身边亲信都换成自己的人，阻碍他娶真心喜欢女孩。
她教出来的齐小公爷是父母口中“懂事”的孩子，是外人眼中“别人家的孩子”。
但他更像是一个母亲精心雕琢而成的艺术品。
少了主见和反抗，最终实现不了自我的期望，也无力兑现给他人的承诺。
在家庭教育方面，无论是成为“翻版母亲”的孩子们、因“打击教育”抱憾一生的顾廷烨，还是活在控制中的齐小公爷……
这部剧都足够给荧幕前的观众们一些提示和警醒。
正如美国作家 Scott Peck 所说：“孩子会情不自禁地模仿父母，拷贝父母的处世方式，将它视为人生的标准和榜样。”
很多时候教育的问题不是出现在孩子的身上，而是父母身上。
因为你就是孩子最好的老师，要他成为什么人，那么，你就去成为什么人。
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