经过前两次课的学习，请就下述三个方面谈谈你的看法（800字以内）：
1.选修本课程的初衷与期待；
2.两次课学习的体会；
3.对于提升学习效果的建议与自己愿意付出的努力。
前言：
从教这么多年，从没有像今天这般感觉到这群xiangcunhaizi的学情是如此不堪，孺子不可教也？
从这些娃的身上，我只看到人的本能的一面，绝大多数xuesheng表现出来的只有本能对物质的追求，除此于学习的探究和精神价值的的追求压根儿就看不到。
一、选择本课程的教学困惑
元月21日下午，讲解一张试卷，因为明天就要期末考试，例行的讲习课堂，分析试卷核对答案，全班63人，只有27人勉强跟着老师的思路走，还有36人根本不知所云。
不少xuesheng的表现冠冕堂皇，理直气壮。要么睡觉，要么说话，要么做小动作，反正就是不愿学习。还有一部分xuesheng没有本子、没有笔。我说，你来校时可以提前购买，他说没钱所以……是真的没钱吗？答案是否定的，就是不买，有笔和本子也不会学习，因为早已对学习失去了学习的兴趣和耐心，无语……
俗话讲：冰冻三尺非一日之寒。xuesheng的厌学情绪时至今日，也不是一两天的事，至少持续了一个学期，只不过本学期自从期末考试后，表现得越发突出和猖狂。面对许多不讲仁义和道德的xuesheng，从班主任和任课老师都表现出“不愿管、不想管、不敢管”，因为弄不好，老师自己也是吃力不讨好。领导来一句，怎么就你上课事多呢？弄不好反被xuesheng围攻，或许是教师自身缺乏教育智慧吧。现实一地鸡毛，老师怎么好好管教xuesheng呢？
二、教学现状分析及期待
以自己任教的两个班级为例，分别有60余人，每班至少有30人以上是不愿学习，每天在教室就是来捣乱的，不排除确实有一部分真的是学困生，客观因素无法改变。但目之所及绝大多数xuesheng表现出来的只是本能及对物质的追求，除此对学习的那种探索精神越发觉得稀少。
想想每个班还有近25人，还是愿意学习，只不过大多数时候迫于环境因素，好像也表现得无所谓。应该说，大多数haizi还是挺爱学习，也比较听话，囿于现实，人性中的懒惰时有呈现，平常又无奈。
纵观我自己，也一样，表现平平，似乎也激发不出教育者的激情。和身边大多数老师一样有“躺平”的迹象，我总是反复提醒自己，偶尔躺一小会儿，可以原谅自己，但不可时常人云亦云，没有自我的觉醒，因为我知道我是新网师的学员，在思想上必须要孤勇者看齐。
借用赵秋娟老师一段文字鼓励一下自己：
我也是2021年秋邂逅新网师，二年半学习中网师人的感召，身心具美，行胜于言。
是朱永新老师满头白发而熠熠温暖的笑容，知行合一，悲悯而坚定；是郝晓东老师出山西历海南四十岁求学不辍，编织和改变着尺码相同人的生命状态；是网师里那些勇猛精进的犟龟们，在平凡的岗位守本分、乐进取、一往无前，绽放 生命华彩的平凡时刻；是老当益壮奋斗不息的刘恩樵老师的默默示范。生命应该是一条奔涌不息的河流，青春的潺潺溪流到老年理应成为浩阔的海洋，静水流深; 生命是一颗树，年年岁岁的枝繁叶茂要有累累硕果做丰美的注脚。他们启示我， 应该选择一种更丰盈的存在方式，以一种进取的姿态持续和庸常、衰老、滞涨对抗。
当我遇到困难想放弃的时候，当我想像他人一样摆烂的时候，我在心里说:你是新网师的学员呀，一定要用实际行动来对抗时间的虚无。
为此，定要寻求专业老师的帮助，试着通过学习来解决当下或者是长期存在的教学问题，无疑，来新网师学习就是最好的选择。就像本次的作业题目《直面现实·认识“自己”》中的“自己”，这既是指我自己，当然更多的是帮助xuesheng认清他们自己，这是最要的使命。
三、听课体会
通过前两讲丁教授的讲述，我们知道心理健康的概念是由心理卫生（mental hygiene）的概念延伸过来的。心理健康通常指一种积极的心理状态，心理卫生是指一切维护心理健康的活动及研究心理健康的学问。目前国内外关于心理健康的定义说法不一，但通过分析我们仍然能够从中找出它们的若干共同点:第一，心理健康应该包含完整的人格，能够进行自我调控，并使人格发展逐渐完善；第二，心理健康指的是一种持续的心理状态。在这种状态下，个体具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的潜力与积极的社会功能。
对照以上心理健康的分析，结合我上述对学情分析，很难说我面对的xuesheng认知水平有多低，我认为青少年的心理健康与认知发展水平与父母的受教育程度、经济来源、家庭氛围等因素有极大的关系，所以说当下的xiangcun教育有一段好长的路要走，当然随着国家城镇化的推进，xiangcun振兴等措施的大力发展，资源的整合，对社会中个体都会产生较大的影响，人均认知水平定会逐步提高这也是一个趋势。
说心里话，这门课程学习起来有些难度，或许是自己没有深度卷入有关，老师直播课上阐述的理念和做法我感觉自己还没有深得要义。
四、建议和努力
做一名真正意义的啃读者，为之付出时间、精力，理论加实践相结合，在日常中适时撰写xuesheng教育案例，从个体中去发现具有普遍性的教育共性问题，以便有更好的教学策略。
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