有个五年级学生说，他很讨厌代数题，太繁琐，中间必须得一步一步写出过程，明明可以直接写出答案的。
我顺手拿起桌上的几个挂钩，跟他讲起了道理。
我说：你说得很有道理，这么麻烦的过程，能省略掉多好！那，老师为何要让你们一步步解题呢？
以后的代数步骤更多，更复杂，是吧？我问。
他点头。
现在，你做的题相当于这样的步骤难度，边说我边随手从桌上拿起三个墙贴摆了起来，是吧？嗯，他答。
那以后呢？步骤越来越多，相当于这样的，是吧？我随手在原来的排列中加了两个。他点头。
一步步计算太麻烦——应试道理形象说（2）
老师现在训练你们简单的步骤一步步来，是为了将来复杂的步骤你也能稳稳搞定。
你看，现在大家都在做三步跳的题目（我边说边用手在三个墙贴两头来回跳跃） 你觉得很容易，中间步骤不去练。
可大家都在练呀，对吧？
等到了五步跳的时候（我又在五个墙贴两头用手连比划带跳跃），别人水平已经提高了，跳过去很容易，可你，由于一直没练基本功，于是就跳不过去，是不是呢？
男孩点头称是。
这样的讲道理，虽然具体生动，但如果孩子心里头就不想学习也是没辙。
过了段时间回访，母亲反馈：“他理解了，现在代数做得很好。”
现在孩子普遍缺乏学习兴趣，如果一步到位去调整总体情况那很难。但一点一点地将问题碎片化，然后逐个儿尝试着解决，孩子的学习兴趣也能累积。到一定时间，量变到质变，就能为总体情况好转打下基础，学习兴趣提升也许就在蓦然回首的“灯火阑珊处”。
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