课堂

在二年级的课堂上，我让学生安静的阅读，可是左边有几个同学在悉悉碎碎，交头接耳，右边有几一个男生正在拨弄着女生的头发；角落里，也有人在小声说话……怎么回事？都不想看书吗？问一同学：为什么没看书？“我没有书呀！”说得那般自然与理直气壮。“为什么不从家里带来？为什么不去书柜里借？”我语气中带着责备，甚至愤怒。

有一个男生，我提醒了三次，依然在讲话，没有要认真看书的样子，“某同学，你站起来，为什么一直在玩？”我生气的说。我已忍无可忍。都说，老师对学生吼叫是无能的表现，此刻的我正是别无他法，除了用声音来震慑他。是乎有了不错的效果，这个同学被我的这个突如其来的生气惊到了，站在那里再也不敢讲话，其他同学也同样被惊到了，也在装模作样的读起来。就这样，教室里总算安静下来了，我看着舒服多了。可是，细想，此刻的孩子有几个能真正静下心来读书的？心里指不定在骂着老师呢？又或者是被老师的威严吓着，更是不能专心于书中内容。

那该怎么办呢？这时，我打开了一个绘本的课件《我爱上学》，这个有趣的故事一下子就把孩子们吸引过来了，看不到哪个孩子在讲悄悄话了，孩子们似乎也没有精力看别的孩子在干嘛，都在盯着大屏幕上的故事，在述说着卡里的表现。

也许孩子们根本没有养成读书的习惯，看着书，心思难于集中过来，也许书的内容一点都不能吸引到他们……所以，如何来让学生的专注力更好？——阅读，如何让学生被知识的魅力所吸引？——阅读。

我要坚持每天读书给孩子们听，让他们每天都有美好的期待，每天都在美好的故事中浸润着，慢慢地也朝向美好！