互加助力，从‘’心‘’成长

2019年的暑假，我有幸参加互加网络教育‘’互联网教育与课程改革——2019兴成长计划‘’的课程学习，认真地收听收看了每一节课，对我触动很大。互联网教育引领着乡村教育的大变革，带给老师和学生多样化的课堂，学校改变了管理方式，老师改变了教育方法，学生改变了学习方法，一切都是开放、创新、多元、发展的。随着教育的改革，老师们在这场变革中成长，孩子们变身为一个个小讲师，带着大家走进那所全新的学校，孩子们自信、勇敢、充满自豪感！写就是互联网教育带给乡村教育的硕果！

        我是一名幼儿园教师，虽然有了一些年的教育经验，可是面对互联网教育的大变革，感觉自己跟不上时代变化的节奏，需要大力的学习新的知识和信息化技术手段，特别是应用好互加教育的平台，学习同仁们的先进经验，从‘’心‘’成长！

        现在，幼儿园教育也在不断地进行改革，《3-6岁儿童学习与发展指南》是课程改革的课程标准，从五大领域健康、语言、社会、科学、艺术入手，强调孩子们的自主学习和自主游戏，保障户外二小时的游戏活动。因此，我们最大化的利用室内和室外活动场地，创设宽松的游戏环境，投放丰富的、具有层次的操作材料，让孩子们在与材料的互动探索中获得知识，掌握基本技能，获得情绪情感的满足与成功感！

        游戏是幼儿的基本活动形式，教师要倾听孩子的游戏语言，观察孩子的游戏行为，了解孩子的思考和想法，记录孩子的游戏过程，从中解读孩子的学习水平和学习品质，并对支持幼儿继续游戏提供支持和帮助。

      游戏案例分析：《马路上的车》之《旋转的人体红绿灯》：户外自主游戏时间到了，大十班的孩子们高高兴兴的来到车区，按照自主选择的角色分别进入各自游戏场景中，有的当交警，有的是加油站的员工，有的是维修站的技术人员，还有的是小司机开着小汽车在马路上行驶。安安则选择了红绿灯标志牌，他把标志牌放在自己胸前，站在马路中间当起了红绿灯标志。只见他一会儿把红灯放在前面，然后转动身体，嘴里边说着‘红灯停，红灯停！’马路上的小司机们都停下来车，一会儿转出绿灯，说‘绿灯行绿灯行！’小司机们按照交通信号灯顺利通行！大家玩得不亦乐乎！

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