很多时候，面对05后的青年大学生，多元化、个人化的很多行为和思想也给辅导员带来了一些新的课题。
对于大部分80、90后辅导员来说，学习的意义终究是正向的，可是学生理解的“学习”“发展”可能不是那么一回事。
一段破有意思的对话，辅导员要想想我们应该如何应对和解决，我们的未来是梦么？
“同学，学习很重要，你现在不努力怎么找到好工作？”
“我不觉得自己不努力啊，我每天上课就行了，再说，什么是好的工作？”
“好工作，至少能够买车买房，能够养活自己，不然就要扫大街了。”
“扫大街怎么了，工作没有贵贱之分，扫大街也是值得尊重的劳动。”
“那你苦读十二年，不就是为了上大学、找份好工作么？”
“我大学后就应聘扫大街的工作，上午工作完，下午就可以打游戏，多自在。”
“那这就是你学习的目的了么？”
“我也不喜欢车，不喜欢房，自由自在生活就行了，难道不对么？”
没有办法继续谈下去了，争辩不出高低，谈不出好坏。
是啊，难道这不对么？
不管是家长还是辅导员，其实都要好好琢磨一下，我们的孩子怎么了？我们的教育怎么了？
读大学的意义真的就是一份好工作？好工作的标准就是“工资+车+房”来定义的么？
现在的大学，管理方面大学高中化，学习方面考研专题化，工作的尽头就是考公考编，是不是成为了目前二本院校的主流出路？
从学生成长的视角看，成为自己想成为的人，其实并不容易，有人会半途而废，有人会咬牙坚持，有人说说而已，有人暗自努力。
读大学的意义，我们探讨过很多次，是一次探索自我的过程，也是独立去看世界、看自己的过程，更是找到自己的过程。
生涯课上有一个“SWOT”自我分析，就是非常好的探索自我的一个量表，告诉我们自己的优势在哪里，劣势在哪里，环境允许我们做什么，我们又如何去实施？
学校有自己的管理要求，晨练打卡、晚自习、课堂考勤等，还有阶段考试和小组作业，也有需要自己去完成的大学英语四六级、计算机等级考试、专业技能考核等，虽然不纳入学位授予条件，但是能够影响甚至决定你未来可以做什么。
对于我们自己，每一个其实还是要有清晰的认知。
不做井底之蛙，只看到眼前的利益，只想着现在可以躺平，可以肆无忌惮地浪费时间。
也不夜郎自大，觉得自己非常“了不起”，极度自我会让自己“极度精致利己”，路也不会走远。
最好的方式，就是结合自己的学习能力和实际，把当下的学习任务完成好，把人生这个阶段的任务完成好，在规定的时间内做好规定的事。
至于未来，我觉得是边走边看，边学习边调整，因为没有谁可以一眼定好自己的未来，也没有谁能精准定位自己的职业走向，在起起伏伏中成长和向上。
需要在调试和完善中不断校准自己的职业发展航向，读研也好，工作也罢，事业编也好，自媒体行业也可以，都是自己的选择，也是自己的人生。
学习的意义，其实就是人生的选择。
你未来可以做出的选择，都会在当下的大学四年厚植基础，也会激发你更多的职业热情。
当你能够做出选择的时候，请一定要慎重，也要迈好扎实的第一步。
我们不去妄议人生，也不看轻自己，只要能够踏踏实实读好大学、读完大学，未来的某一时刻，我们终究要和我们想成为的人“握手言和”。
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