为了我那位可爱的学生，昨天受邀去听了一场《关于如何有效管教孩子》的讲座。
我是下班后去的，急匆匆地扒了几口晚饭，总算是没有迟到。主持人在开场前隆重介绍了主讲老师——一位带着一大串“头衔”的专家。
不知道是不是因为晚饭吃得太匆忙，胃隐隐地感觉有点难受，台上的讲座听起来索然无味。从专业的角度来讲，理论知识完全没有问题，甚至听上去还非常有道理，可是就是感觉缺少了点什么，以致于调动不了台下听众的热情，而讲座开始后台下的灯也没有调暗，这越发地让坐在台下的我如坐针毡，没有办法通过做任何小动作来分散注意力，从而缓解我身体上的难受，我甚至能听到我胃里的咕噜声，甚是尴尬。
后来叫家长上去演示学生在家做作业的各种状况时，几位优秀的家长演出了小品级的水平，一阵大笑后，瞬间便缓解了我胃不舒服的症状。由此我也就很清晰地知道了，开头的讲座缺乏的是什么了。缺乏趣味性或者说幽默感。
想像一下，我的那位学生在学校教室里听课时的情景，台上的老师若是能讲得妙横生趣的话，他一定听得全神贯注，反之他应该是像我听这场讲座的前半段那样的感受，由此我希望自己在引导他课后作业的时候，也尽可能地注入有趣的元素，尽可能地调动他自己的主观能动性。随着全民文化素养的提高，我相信现在的各大校园并不缺专业知识性强的老师，缺的是既有专业知识又能把课堂氛围渲染得轻松愉快的深受学生喜爱的老师。
进而，我想到了自己的文章，比如想说清楚一件事，既便是交给一名三年级以上的小学生，他们基本也能描述清楚，只是，成人的文章，若是写成了初学者的流水帐那般模样，了无生趣，那阅读量肯定是寥寥无几。一篇有质量的文章，起码要有让人记住的某个语句或某个观点。这或许也就是传说中的一篇文章的灵魂吧！
读有趣的书，写有趣的文，用有趣引领我的学生主动学习，积极向上，并努力让自己成为一个有趣的人，并把这种有趣发散开来，影响更多的人！
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