2023-01-10
阅读一本书，是一种对话。就跟平常的对话一样，一本书的作者与读者都有机会开口说话。
如果一本书是在传递知识，作者的目标就是指导，说服读者相信某件事，而读者需要还他一个深思熟虑的评断，或同意，或不同意，理由是什么。
一本好书值得主动阅读。主动阅读不但要了解一本书在说什么，还要能够作出评论，提出批评，才算真正完成了阅读。
一个人如果不能主动地运用独立的判断力，那么根本就不可能学到任何东西。阅读也是如此，最能学习的读者，也就是最能批评的读者。
读者最后会对一本书中作者谈论的问题做出回应，思考整理形成自己的想法。就像读者需要如何了解一本书的内容一样，读者也要懂得如何评判一本书。
修辞的作用
沟通的目的就是说服对方或劝导对方，最终受到我们的行为与感觉的影响。站在叙述者或作者的角度来看，修辞就是知道如何去说服对方。
在写作时，讲究语法与逻辑的技巧，会使作品清晰，容易理解。对读者而言，语法与逻辑的技巧能让我们了解对方在说什么，并准备做出评论。
暂缓评论的重要性
第九个规则：
在对一本书表达“我同意”“我不同意”或“我暂缓评论”之前，首先要肯定的表示“我了解了”。
避免争强好辩的重要性
规则十：
当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。
化解争议
一个人在与别人争论时，应该准备好改变自己的想法，而不是只想改变别人的想法，要想到自己可能误解了，或者处于某个问题的盲点上。
实际上，争论不但是教导别人的机会，同时也是自己受教的机会。知识是可以沟通传达的，争论可以在学习中得到解决。
争论时可争辩的事物，双方可以通过相关证据的公开，彼此在理性上互相理解，从而解决争议议题，否则，争议就变得毫无意义了。
读者要将真正的知识和作者的个人的意见进行区分。如果一个作者的主旨没有理论根据，就可以看作是个人的意见。一个读者如果不能区分出理论知识和个人观点，也就无法从阅读中学到东西。
同时，读者也要将真正的知识与自己的个人观点，以及作者的个人观点的不同之处，做出区分。
规则十一：
尊重知识与个人观点的不同，在作任何评判之前，都要找出理论根据。
本章讨论的三个规则：
第一，要求读者先完整地了解一本书，不要急于开始批评
第二，恳请读者不要争强好胜或盲目反对
第三，将知识上的不同意见看作是可以解决的问题。也就是要求读者要为自己的不同意见找到理论根据。
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