关于教材的作用与功能
关于“教是为了达到不需要教”
尊重学生的主体地位和发挥教师的主导作用并不冲突，二者是辩证统一的，教师发挥好主导作用，才能更好的为学生的学服务。
尊重学生的主体地位是培养学生独立思考、自主学习能力的前提。
关于加强训练与“精讲多练”
对基础知识与核心素养的关系:新课程改革强调核心素养为导向，但不必不意味着知识不重要，基于知识的教学与练习重要。知识是能力的基础，系统的学科知识是提升学科核心素养的载体。
关于教材的作用与功能
关于“教是为了达到不需要教”
尊重学生的主体地位和发挥教师的主导作用并不冲突，二者是辩证统一的，教师发挥好主导作用，才能更好的为学生的学服务。
尊重学生的主体地位是培养学生独立思考、自主学习能力的前提。
关于加强训练与“精讲多练”
对基础知识与核心素养的关系:新课程改革强调核心素养为导向，但不必不意味着知识不重要，基于知识的教学与练习重要。知识是能力的基础，系统的学科知识是提升学科核心素养的载体。
课堂教学中，深度学习的真实发生，需要我们教师潜心教研，并用心实践。 核心素养时代，深度学习成为深化...
课堂教学中，深度学习的真实发生，需要我们教师潜心教研，并用心实践。 核心素养时代，深度学习成为深化...
从学校毕业，并不意味着“核心素养”的修炼结束。成为教师，也是我们修炼教师核心素养的开始。教育，除了教，还有育。 教...
听了李宝敏教授的分享，我们知道从学校毕业并不意味着“核心素养”的修炼结束，成为教师也是我们修炼教师核心素养...
落实语文核心素养，需要教师正确理解什么是核心素养。新版《高中语文课程标准》，明确提出语文核心素养：语言的建构与...
听了今晚李宝敏教授的分享，我们知道从学校毕业并不意味着“核心素养”的 修炼结束，成为教师也是我们修炼教师核心素养的...
听了李宝敏教授的分享，我才知道从学校毕业并不意味着核心素养的修炼结束，成为教师也是我们修炼教师核心素养的开始。在这...
成为教师是我们修炼教师核心素养的开始，随着国家对教师要求的提升，我们要如何提升自己的核心素养呢？ 课一...
为加快全体教师专业成长，激发教师读书热情,培养教师深度学习和深度思考的能力，分享教师读书收获，提升教师素养，4月1...
听了昨晚李宝敏教授的分享，我们知道从学校毕业并不意味着“核心素养”的修炼结束，成为教师也是我们修炼教师核心...
本文标题：素养时代的教师深度修炼二｜《正确理解叶圣陶的三个思想观点》P61
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/anfsojtx.html
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