三年级上第十三周

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周一，《旧约》故事收了尾，丁酉班有史以来写的最长的文本“摩西”，分了三个主课完成。故事定格在了埃及军队被淹没，以色列人高唱赞歌这一幕。

我有种感觉：故事停在这里刚刚好，就信任自己的直觉，停在这里吧。西方的创世结尾了，东方的创世要拉开帷幕了，我的眼前展开一幅幅绮丽的画卷，那鼓声，那歌声，似乎已经从遥远的地方隐隐约约地传来，我的内心充满了期待。

周二，测量版块开启。经历了伊甸园的失落，我们要在人间走一走了。世界有多大？到那里有多远？三百肘有多长？我都要去量一量！用什么量？用我自己——用我的手指，用我的手掌，用我的脚步，用我的臂膀。“只有我自己”！这是新的发现，也是“心”的发现， “我”真真正正的落地了！

测量的性质，就是要不停地体验，体验走出去，慢慢地走出去。一指宽，一掌宽，一拃，一庹，一肘，好奇妙。量大物件用“大单位”，量小物件用“小单位”！智慧是与生俱来的，似乎直觉就知道要用手指，还是手掌，还是手肘。个人的测量充满了个性化，阿朵的同桌高“一阿朵庹”，小夏的桌子长“四小夏拃”！每个人都是现成的量具，很快，大家就发现只有共同商议一个约定才能让别人听懂。

古人是这样定的：身为度，布指知寸，布手知尺，舒肘知寻。一黍之广度为一分，十二粟而当一寸，一百黍，约一尺，十尺为一丈。没有黍米，我用白小米代替，课堂上，摆出十二粒，一百粒，直观地看到古时候的寸和尺到底是多大！用足了耐心完成后，每个人都长长地舒了一口气！看着那么小的寸，有孩子问我：手无寸铁，要寸铁也没用啊，这也太小了！

知道了这些，在家量量家里的门，饭桌，在校量量教室的黑板，墙壁，还有桌椅。量量老师，量量同桌，用我的手丈量这个世界，“世界真大”的惊叹留存心底。

诺亚方舟有多大？故事里说：方舟长三百肘，高五十肘！于是我们走出去看看启元的大走廊，用我的小胳膊量量三百肘是什么图像！个子高的二百三四，个子低的接近三百！想想看，成人的三百肘会更长！所有人惊呼：那方舟也太大了吧！

人的智慧总会在解决问题时被开启，走出去，就会遇到各种各样的问题，一起想办法去解决，群体的力量会彰显，合作的契机会出现，经验过之后，印在心底的必定是“我可以做到”的满足感！

我太喜欢测量版块了！似乎又有了一次机会，能好好看向周围的世界，这一次，有我的孩子们相陪，我们定会仔仔细细地看，真真切切地看！也会向着迎面而来的未来喊一声：我们——来了！