1.摘要
第三部分 树根 动员和协调全部感觉系统
像不断从土壤中吸取营养的树根，我们身体的感觉系统每天都在接受各种纷乱复杂的外部信息，但是不同孩子对同一信息的理解可能完全不同。他们表现出来的似乎都是注意力不集中，但有的孩子的问题出在不能对听到的声音进行正确解读，有的孩子的问题出在不能对即将开展的活动进行合理规划。
因为右脑负责空间和动作规划能力以及某些情感表达能力，左脑负责文字的学习。事实上，追求感觉的孩子经常渴望感觉的刺激。他们不断地寻求更多的抚摸、更多的视觉景象、更多的声音或者更多的运动。他们往往很主动、易于分心。事实上，他们就是很典型的被诊断为存在着注意力缺陷多动障碍的孩子，他们的表现非常明显。
还有一部分孩子注意力不集中，但是他们与上面描述的情况格格不入。然而，究其原因是什么，我们尚不得而知。
第8章 声音不是简单的语音组合区分声音是发展语言能力、学习阅读和理解所读内容的第一步。乍一看，阅读理解看起来似乎与声音扯不上关系。但是，事实上，语音识别、语言发展以及阅读理解构成了一个连续统一体。孩子的阅读理解水平取决于他的识字能力和在上下文中理解这些单词的能力。对于一个能够听到声音的孩子来说，他的阅读能力主要依赖于听觉处理过程。也就是说，取决于孩子是如何接收声音并理解声音的。
2.感悟:说话声音没有那么简单就听听的见，而是通过记忆过滤，所以，静芳也跟我经常说，聆听也是一种能力，只有我们真正读懂，才能懂的对方说什么。
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