和孩子一起这样做，胜过任何语言培训班！

孩子说话晚、发音不清晰、长句说不好~

不会讲故事、没有想象力~

表达不自信、害羞紧张、不想开口说话~

以上种种的问题让无数家长揪心！一心想着把孩子要送去语言培训班，学学主持朗诵，希望能够有所改善。殊不知，有时一味向“外”求助的方式和效果有时远不如向”内“探寻方法。孩子的语言脑如何才能最大限度被激发？只靠一周几个小时的语言培训班远远不够，而孩子在家的每分每秒才是解决问题的源头，正本清源才是关键。

北京大学心理与认知科学学院教授Dr.魏在《给孩子的未来脑计划》一书里，给出了一些非常科学而实用的建议。坚持和孩子一起这样做，胜过任何语言培训班，而且能让孩子赢在语言表达力和思维能力的起跑线上。

你必须坚信：家永远是孩子最好的学校！

【1】学会选择好故事，让好故事充满孩子的童年。

有些家长担心虚构的故事跟真实的世界千差万别，孩子听得太多的故事会变得不现实，会跟这个复杂的世界格格不入。

但是却忽视了以下两点：

一是故事其实是经验的代言人，故事里传达各种经验教训，会让孩子提起预演人生的诸多可能。孩子不需要真实的去体验，通过故事模拟经历，不知不觉就提升了他们解决问题的能力，好故事反而会帮孩子搭建通往真实世界桥梁。

二是比起认知记忆，大脑更偏爱故事，故事让记忆变得更容易。故事的因果结果，会让孩子学会顺藤摸瓜地推理逻辑；故事的天马行空地情节设计，会让孩子看不见想象力的边界；故事喜怒哀乐的情绪，会让孩子感受到同理心。

一个好的故事不会脱离4C原则——

因果关系（causality）,即故事的前因后果有着严谨的逻辑性，从这样的故事中孩子可以弄明白事情的因果逻辑链；

冲突（conflict）,即故事主人公有目标，在完成目标的过程中有困难和阻碍，解决这些困难阻碍才是重点。就像少了九九八十一难的《西游记》绝对不会是好故事。

多样性（complications）,即情节要有多样性，还拿《西游记》打比方，如果九九八十一难都是同一个妖精，还有什么意思呢？情节、人物、风土人情、环境等各个方面的多样性，能激发孩子更多的想象力和创造力。

角色（character）,即一个好故事是围绕各种有趣的角色展开的，孩子通过角色可以看见不同人物的思维、行为、形象、性格等方面的差异，揣摩不同角色让孩子社会情绪能力得到相应的发展。

替孩子选择一个好故事，是一切的开始!

【2】你才是最好的自带开发大脑系统的故事机！

面对面地交流表达永远比电子声波来得更直观而有温度！所以，以下讲的读故事、讲故事、演故事的主角不是你买的电子蓝牙故事机，而是活生生的作为爸妈的你哦！爸爸妈妈的声音、语言、以及神态、表情、动作，还有根据孩子的反应和状态调整讲故事的内容和节奏，这些都是电子故事机所替代不了的。

识字不多的宝贝，家长可以给他多讲故事，让他对故事内容产生兴趣；孩子识字多了，就可以照着故事书给她们读故事，锻炼他们的语言复杂性。特别是到了识字启蒙阶段，家长可以用”指读“的方式，指着句子跟孩子一起读，这些方法能提升孩子的字形意识。

让孩子听你讲、听你读，来增加信息的输入！
而让孩子自己讲故事，则是把输入转化成输出。

在讲完一个故事后，试着让孩子去复述一下刚刚的故事吧！

而帮助孩子复述好故事也有小技巧哦——

一是邀请孩子给故事填细节。当孩子回忆不起情节的时候，你可以问些细节来引导他们，甚至可以加细节。比如：在《三只小猪》这个故事里，你可以引导问：“大灰狼刚刚恶狠狠地样子有没有露出大白牙啊？”小朋友就会回想，然后说：“故事好像没有说。”爸爸妈妈如果接着问：“那你觉得呢？”小朋友就会联想场景画面，回答你：“我觉得它恶狠狠地样子露出了白白的尖牙！”在这个简单的问答和扩展中，孩子获得了联想、想象、语言创造表达的机会。

二是利用线索帮孩子把思路引回主线。孩子的记忆基本是零散的，所以除了情节，还可以问一些线索性的问题，只要记住情节A，根据情节可以推理出情节B。比如在《三只小猪》这个故事里，你可以引导问：“第一个小猪做的草房子，大灰狼吹口气就倒了；可第三只小猪的房子为什么不倒呢？”让孩子通过线索回忆故事。

【3】跟着孩子的兴趣走，让她做导演。

4岁前的孩子，家长们一定得注意互动阅读的重要性~

阅读的过程中多问问题（具体而开放的问题），跟着孩子的兴趣走，设计游戏形式，而不是牵制他、限制他，让孩子跟着你的节奏走！

例如，有时候Dr.魏的孩子在读动物故事的时候会跟孩子玩找动物、扮角色等游戏，而且会根据故事内容对孩子提出简单问题，让孩子来回答，在互动中提升阅读愉悦感。而当孩子对动物中的熊猫特别感兴趣，她会问：“为什么熊猫是‘活化石’？”，“它到底是熊还是猫？”这个时候他不会强求孩子继续把故事看完，而是顺应她的兴趣去讲熊猫这个动物的知识，满足孩子当下的兴趣和好奇！

要知道在孩子下小的时候，最重要的不是他从书里直接学到多少东西，而是他对书产生兴趣。因此，当孩子有兴趣的时候，一定要注意保护和尊重！

【4】加大对话的“参考透明度”，提升语言输入质量。

语言的“参考透明度”是指遇到新词时能迅速获得与词义相关的可靠信息。

比如，你当着孩子的面说：“他真是个有知识的人啊？”孩子会疑惑：“知识”是是什么啊？这个时候，你如果继续解释：“知识就是对很多东西的认识。比如说你昨天去动物园学会了熊猫是熊，而不是猫，就是知识。还有，爸爸教你的一天有365天，每4年就会有一年是366天，这也是知识！”这样孩子就对“知识”这个抽象的概念有了一定了解。

如果你能在语言输入中，对一些抽象词，给孩子加大“参考透明度”，就能提升语言输入质量。

今晚，就试试和孩子一起读故事吧！运用以上方法，启动语言脑！