作为一个学校抓业务的副校长，在某些方面甚至比“老大”更有话语权。这么多年在学校里抓业务，冯校长已经深谙其中滋味。
其实，在一开始，冯校长还是非常具有理想的一个老师的。
很多年前，大学毕业分配到这个企业学校，当年可是玉树临风，一表人才。过了几年，学校由技校改为初中，因为他各方面都符合条件，于是顺理成章的走向了教务主任的工作岗位 。
在一个岗位上干久了，冯校长发现他的权力可真不小。外出学习的老师有他指派，讲课的名额，论文案例评选和推出，转入转出学生的材料审核等等，他的意见可谓非常重要。
作为一个从农村考学出来的教导主任，在一开始的时候对那些与他有同样经历的年轻老师充满了同情，他也尽量在工作中做到公平公正。可是慢慢地，他开始明白，这个世界不需要他的同情心。而且，他所同情的那些教师，除了他们的感激之情外，他不能得到其他的利益。在其他人一声声的“主任好”的问候中，在有些人的恭敬中，在酒桌的奉承中，在夜幕中到他家“坐坐”中，他慢慢顿悟了自己前程的重要性。
在企业办学转为社会义务教育的过程中，他抓住机会，一跃成为学校的副校长。他开始享受这份权力带来的愉悦。所有审核的材料，在没给他带来好处之前，一定要找出毛病退回去。对他没有表示又没有背景的教师，绝不能顺顺利利的拿到职称，讲课，案例等机会。
但无论如何，学校教学质量是必须要抓紧的。他很清楚每个教师的业务水平和能力。在学校工作安排上，他绝不含糊，在督促教师工作上，他认真对待，兢兢业业。这所在夹缝中生存的学校，在生源质量堪忧的情况下，仍然带出了全市第二的好成绩。
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