教育是什么？每个人可以给出自己不同的阐释，教育这问题可追溯到远古时期。伴随文明的发展，无论何时何地都伴随着教育活动的产生。可以简单的概括为“教育=知识+技能+其他”；“知识、技能与其他”的结晶产地却是在劳动中产生的，故“教育源于劳动”。
教育一词最早产生于《孟子·尽心上》一文中的“君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
教育一词最早却践行于人类文明之前。早期教育源于动物界的生物本能，即人与动物都存在教育，而不具有“育人性”。而到了中期，美国教育家孟禄所说，教育源于儿童对成人的无意识模仿，这一时期教育的显著性的标志为把人与动物做了区分，既教育的第一属性——育人性；到了后期至今为止，教育源于社会生产劳动。
教育的产生与结晶源于劳动生产中。远古人类的产生并伴随着教育的产生，因为教育的属性是育人性；而人类文明的刀耕火种起的无文字的代代相传，却有了教育的脉搏的存在，即教育在猿人的举止相传间，存在以人猿的狩猎场的智慧与丰收里，存在于一团团一次又一次熊熊生起的烟火的里，存在于靠狩猎到自给自足的过渡间，存在以不部族文明制度的形成之间，存在以生老病死且文明生生不息里。
在生生不息的人类文明里，却是在结晶的劳动经验（经验教育）的加持为生命的延续与壮大在保驾护航！
生命的种子源于物竞天择下的劳动智慧。
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