紫东教育家庭教育讲座内容回顾

学校理念：做最具口碑的好学校

学习对象：1-3年级家长   

讲座时间：2018-6-8  6-10  6-15

主讲老师：赵洋

内容摘自:  榔梨校区

      首先是我们幽默的主持人带着家长们开心地做了一个训练专注力的游戏，发现要集中精力，确定也不是那么容易哟。

图片发自黄兴校区

      接下来，做了14年教育工作的周校长一开场就和家长朋友们分享：每个孩子都是独一无二的，从周校的语气神态中非常肯定了孩子们的无限可能性。周校长分享国外的成人是先要学习家庭教育，才能成家生子的。而在中国，家庭教育也在被越来越多的家长因为各种层出不穷的孩子们的状况而慢慢重视起来。周校长说，此次家庭教育讲座的开展就是因为在回访很多家长过程中，发现初中孩子的家长已经拿孩子们没一点办法了，所以特地为1-3年级的家长安排了这次学习——家庭教育不是抗洪抢险，预防大于治疗，而且越早越好。

图片发自榔梨校区:周校长

      赵老师上场了，还记得讲了哪些内容吗？

图片发自紫东苑校区

      现场家长们讲出了自己的育儿困惑：

1. 有位妈妈说，孩子过分的自信，但是事情还是做得很好，担心孩子会骄傲

（恭喜这位家长，您家的孩子很绽放，很有生命力，您可以把担心收回去。相信相信的力量）

2. 还有妈妈说，控制不了孩子玩手机

（从自己做起，给孩子一个榜样，可以和孩子一起立规则）

3. 也有妈妈说，孩子做作业拖沓

（去掉拖沓的信念，在每一次一小点进步的时候鼓励孩子，比之前又快了一点点）

4. 还有位爸爸说，如何和孩子沟通

（有效的沟通就是倾听孩子内心深处的声音，简单地方法就是，多关注孩子的心情怎样，少关注事情的对与错）

5. 还有位奶奶说，做作业的时候边做边玩，作业还是能做好

（这个孩子很聪明，当然也可以规范，做法是：当孩子玩的时候，和孩子说，奶奶看你玩得这么开心，你就高高兴兴地玩喽，先不写作业，等你玩好了，再专心写作业……）

6. 有位妈妈说，等一会做作业又没做，言行不一致……

（在孩子做到的时候，赞美鼓励孩子，最重要的是傻傻地相信孩子能做到，这一点很重要）

      以上这些方法，都是来自实操经验，具体操作中需要根据具体情况，掌握细节和方法，如果需要可以留言或咨询15367311236赵老师。

      家庭教育的学习是一个过程，并不能通过三二个小时就可以彻底解决以上的问题，我们首先一起来了解下如何循序渐进地高效学习家庭教育：

1.基础课：了解大脑性能，功能

2.专业课：解决行为问题

3.进阶课：解决内在根本问题

育儿路上，赵老师说的最重要的信念是什么还记得吗？？？

谨记：每个孩子本身具足，每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是天才的种子。

各位家长朋友们，还记得种子的故事吗？ 

回到家之后，有没有对自家的种子多一点点的欣赏呢？

有没有对降临在我们生命里的这个孩子，多份接纳和幸福感呢？

各位家长朋友们，还记得生命的由来吗？回家之后有没有试着问下你的孩子，他（她）为什么会选择你做他她的妈妈（爸爸）呢？

还记得赵老师说的吗？如果连我们都不相信自己的孩子（产品），请问谁可以相信他（她）？

如果产品出了问题，应该找谁？找生产厂家，对吧？那谁是孩子的厂家呢？

他（她）是我们一生的杰作，也可能是我们爸爸妈妈们唯一的专利“产品”。我们没有理由不去相信和支持他（她），对吗？

有位爸爸不自主地说，种子就是孩子的梦想，这位爸爸真是“高人”，太了不起了。

能有今天的相聚，是不是和紫东教育四大校长的梦想有关系？感谢我们的四大校长！感谢我们的周校长浓浓的教育情怀感染到每一位家长。

时代的每一次进步都与某个人背后的梦想有关系。只有父母深深相信，我们的孩子都可以成为影响世界的人。

这次的课程呢，很不一般，太不一般了，它来自于世界级心理教练的精髓内容。

赵老师特意把内容和家长朋友们梳理梳理，方便记忆哈。呵呵，不要赞赵老师，是因为我们四大校长的教育情怀感染了我，紫东的教育理念影响了我。

赵老师讲到环境对孩子的影响时，分享了自己与孩子的故事，大家还记得吗？

亲爱的家长朋友们，还记得左右脑的功能与左右脑的黄金发育期吗？

左脑即理性脑——对不对，是不是，行不行，应不应该（道理）都来自左脑

右脑即潜能脑——感觉、情感、创意来自右脑

还记得潜意识有四大重要特征吗？

特征一：一句话或一个行为重复21次，就会进入潜意识，年龄越小，植入得越深。

为什么孩子们的学习需要重复，需要复习巩固就是这个道理，不然就是浅记忆，没有进入潜意识，容易被忘记。

语言的影响

亲爱的家长朋友们：还记得我们平时口头上经常对孩子说的话吗？这些话对孩子有哪些影响和伤害呢？如果重复21次呢？那就进入到孩子的潜意识，在孩子日后的学习、工作、生活中自动产生影响。

家长朋友们：你还记得三位可爱的家长在现场演绎出的场景吗？当时扮演孩子的感受是：愤怒。当孩子长大后说，不要父母管了，这其实就是孩子长大后的“独立宣言”。说明这个“孩子”很有生命力哟。如果生命力用对了地方，就是个当领导的料。我们在心里再次默默地感谢三位家长吧，谢谢他们的呈现带给我们这些感受和启发。

520父母：因为有爱，每句话都要好好说

家长朋友们，还记得富兰克林·罗斯福的故事吗？透过父母的语言，看到了孩子不一样的未来，是吗？

答疑：那老师，如果我的孩子已经遭受过一些语言的打压，亲子关系的问题慢慢受到挑战了，那应该怎么办呢？  ——学习心理营养重新补给孩子缺失的部分，越早越好！

行为成为习惯的影响

家长朋友们，还记得两手十指交叉的练习吗？还记得当时的感受吗？我们做第一次的时候和连续做10次的时候有什么不一样？当我们把不好的习惯调整到一个好的习惯时，是不是很不适应，这就是潜意识的力量，当我们懂得了这些，是不是对孩子的行为习惯矫正时就多了份理解？多了一份耐力和包容。（大家还记得老师发的工具表吗？）有没有家长回去用了的？用出了一点点效果的家长朋友们欢迎群里分享哟，分享就是爱的流动。暂时还没出成果的家长也不用着急，慢慢来，给自己和孩子一点时间。

520父母：和孩子一起养成好习惯

特征二：潜意识不识真假，直来直去

还记得那个小兔子的故事吗？带给我们的启发又是什么呢？

是的，我们以后对身边的人说话的时候：说我们想要的，不要说我们不想要的。

家长朋友们，回家后有没有用到呢？欢迎亲爱的家长朋友们分享哟。

还记得有一位对夫妻关系相处很有方法的家长吗？她说，老公回家晚了，她会对老公说，老公，你没回来，我睡不着。这位家长是不是很智慧呀？怪不得她说她家老公每晚12点前都会回家的。这位家长就是真实地说出了她对老公的心里语言，而不是抱怨，指责，因为抱怨指责是我们不想要的，对吗？

520父母：说我们想要的  不要说我们不要的

特征三、 当图像与语言同时出现的时候，潜意识优先接收图像信息

还记得那个互动吗？家长们都没按我说的做，而是按我做的来做。

这又带给我们什么启发呢？是的，这就是身教大于言教。孩子不听我们怎么说，就看我们做，如果我们想让孩子成为一个什么样的人，首先我们先让自己做到这一点。比如说：想让孩子脾气好，首先我们自己做到脾气好。想要孩子爱上学习，首先我们也喜欢学习。

520父母：身教大于言教

有位家长说，妈妈看手机是工作，你小孩子玩什么手机喽。不知道这位家长学习后在用手机这件事上，有没有一些帮助和改善呢？

答疑：有家长问，孩子不怎么相信我了，安全感也有点不足，老师，有什么办法可以怎么补救，重新赢得孩子的信任吗？

赵老师有教给大家的法宝，还记得吗？回去了，有没有试一下呢？效果怎么样？

特征四：潜意识喜欢感情色彩的东西

家长朋友们，不管过了多久，我们都能回想起小时候某一件对自己印象深刻的一件事，是吗？因为这件事的背后是高情绪状态，直接进入到潜意识，对你一生悄悄地发生着作用。

还记得有位家长回想儿时的事时，说自己至今还会感到悲伤吗？

这又带给我们什么启发呢？

是的，当别人在某个情境下有些情绪的时候，我们就多了份理解，与这个人过往的经历有关系，和自己并没有太大的关系，只是你不小心踩到对方的情绪按钮了而已。同样，我们也能更好地照顾和理解自己的情绪了。

    520父母：管理好自己的情绪

送给家长的话：

* 父母是孩子的第一任老师

*  父母是孩子最好的催眠师，孩子的呈                现即是父母催眠的结果。

*  真正的改变是来自潜意识的改变

    在课程的尾声，家长们意犹未尽。极智慧和能量于一身的周校长问现场所有的家长们，你们的问题都解决了吗？家长们都说，解决了！周校长再三地确认。（我和周校长心里既感动又明白：这只是暂时的，感觉上是解决了，回去用出来才是硬道理，这需要一个过程）以后还想不想听到这样的课？以后还要不要组织和参加这样的活动？家长座谈交流会怎么样？如饥似渴的家长们说：要要要!!!

    家庭教育未完待续，我们共同期待.创造........

            感恩紫东教育四大校长

图片发自520教育 图片来自榔梨校区亲子群 图片来自榔梨校区亲子群 图片发自榔梨校区 紫东教育家庭教育讲座内容回顾