大家好！
今天在此发言，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，老班主任。我的发言淡不上什么经验介绍，更多的是粗浅地淡一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬清大家批评指正。
众所周知，班主任工作是非常辛若和琐碎的.班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班放具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发挥，形成良好的个性品质，
一、增强管理意识-班级更上一个台阶
1、完善班干部队伍。开学初，创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向。
2、定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班放工作的发展。在适当的范围内放权。调动他们的税极性和工作性，做到一周一总结。对于做的好的地方，给予学生肯定，不足之处大家共同努力。在教室表扬放大他们的优点，缩小他们的缺点，整个人有所改变，少打架了也安份了。
二、尊重和关心学生
1、了解学生家庭环境给与关怀，同学生“心里置换”，站在孩子的角度来看待问题。
我班有个学生是特殊家庭，跟着爷爷奶奶生活，性格内向，上课不爱发言，心思也不在学习上，私下独处时间多，我就在平时上课多鼓励，让她多一些发言机会，同时让她协助课代表，当老师的小助手，和老师接触时间长了，性格开朗一些，学习成绩也有进一步。
三年级的学生已经有自己的主观意识，想自己当家做主，是非观念不强，我会尊重学生的个体发展，以学生为主体，来引导教育学生，我班有好。几个爱打架的孩子，以王皓天，许希源为主这部分孩子 学习成绩不好，但是有自己的英雄梦，又不被重视，就总是做一些过及的事情来引起别人注意，他们的长处就是身体素质好，爱劳动，干活麻力，我班的体育运动会于将和劳动小能手有了，平时给他们多安排一些事情，他们忙了就少打架了，也实现了自己的价值
2．顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中成长，是一种具有活力的教育方法。
这年龄段的孩子，生理逐渐发生变化，有叛逆的心理，受不了直接批评教育，有一部分学生往往有顶撞的行为，这个时候学，生们需要的不是批评和压制，由于身体的变化，很多孩子紧张、焦虑、害怕，羞涩之中又希望有人能帮助他们舒缓，这种情况之下.我们静下心来听一听学生的心声，让学生释放情绪，有个安全感.
3．在教育教学中，允许学生犯错，让学生在错误中吸取教训，在赏识中改正错误。
犯错是每个人一生中避免不了的事情，当一个学犯错，我们应该怎样更合理的教育并让学生吸取教训、改正错误，比如：我班有一名头生，开学一个用看见同桌把钱放在文具盒里。不吭声“拿”走了，拒不诚认，经过调查确认是他。为了保护学生的自尊不被觉生嘲讽，我私下问学生是不是拿别人东西，没有还给人家，学生拒不诚认，我和他一些观看视频，引导学生把事情说清楚，并和家长沟通，可家长得知教育孩子，学生没有改正。当学生又犯第二次，我在班会课上借用故事的方法教育所有学生，并让学生知道所触犯的法律，在课堂下让学生进行劳动教育，告知家长后果的严重小性，这个孩子不再犯同样的错误了.
三、营造正确的舆论，创造良好的班风学风在班集体中只有形成正确的舆论与班风。和学风，才能使集体具有巨大的教育力量，形成教育的主体.
班主任工作是一项艰巨复杂的工程、在新学期的班级管理中，班主任面临着许多新问题、新情况，只有努力提、高自.身来质，只有不断学习，取长补短才能不断进步。
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