在本章作者主要讨论了在班级集体中的参与，根据参与程度大概分为三种学生：第一，以个人利益为主积极参与者；第二，由于一些原因选择作为团队中的倾听者，发言较少；第三，从集体利益出发引导集体活动者。在这三者中，我做过第一和第二种，但没有做过第三者。
其实在这三者中，倾听者是比较容易的，也是大多数人的选择。第一种，每个班级中都会有，但不一定会讨人喜欢。第三种是比较少的，就我见过的还不多。我认为这一类人需要有一些统筹能力和奉献精神。
但在职场中选择哪一种角色是要比在校园中复杂的多！
在本章作者主要讨论了在班级集体中的参与，根据参与程度大概分为三种学生：第一，以个人利益为主积极参与者；第二，由于一些原因选择作为团队中的倾听者，发言较少；第三，从集体利益出发引导集体活动者。在这三者中，我做过第一和第二种，但没有做过第三者。
其实在这三者中，倾听者是比较容易的，也是大多数人的选择。第一种，每个班级中都会有，但不一定会讨人喜欢。第三种是比较少的，就我见过的还不多。我认为这一类人需要有一些统筹能力和奉献精神。
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本文标题：自控力共读第十七天：参与团队
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