昨天中午，吃完饭回到教室，看到一个学生爬在课桌上睡觉，以为是在上课的时候睡着了，还没有去吃饭，于是把他叫醒。一问，才了解不是在校吃中餐，而是走读生。再问，为什么还没有回去？说是忘记带校卡，出不了校门，我说，那找班主任开放行条啊。
后来，才知道，班主任不在，没法开放行条，又不知道班主任的去向，于是，就无奈地趴在课桌上任凭肚子挨着饿，故作睡觉姿势。
进一步了解，说是走读生，也并不是在外面吃，说是要回家吃饭的。也没有家长来学校接，需要自己走路回去。每天是爸爸先给他做好饭留在家里等他回去吃，然后再去上班。不巧的是，最近，妈妈还生病了。所以，别人都已经离校好一阵了，但是，由于周末把校卡忘在表弟家了出不去，由于自己又没带手表等联系工具，家长也联系不上。了解后，我说那我来送你出校门。说完，他好像有点感触，对我给主动带来的帮助很感动，转过身去，眼泪盈眶，似乎有哽咽声，一会儿才转过身来。
这个男生，是本学期从国际部那边刚转到这个班来的。我校所谓的国际部，不过是用以高收费巧立名目的“高大上”学部，并无什么特殊，与我们普通部这边不但没有什么区别，而且就师资来说，还不如普通部，然而，外面的家长不知道，仅从名字上来说，以为是教学条件、环境、师资等比普通部好得多（因为在国际部缺失从全校筛选了60、70名最好的学校组成了所谓的创优班，这是为国际部打招牌的班级，自然升学率是好得多的），我猜可能是一学期后，家长发现上当了，才要求转到普通部这边，因为，至少学费上相差6、7千啊。有一条共识是：从国际部转来的学生无论是成绩还是习惯就没有一个是好的，反倒是只要是成绩与习惯好学生，基本上是从普通部转到国际部。这个男生就是那边的“真国际部班级”的，学习成绩很差，而且还有很不好的习惯，尤其是每当你问他为什么不认真听课或不做笔记的时候，每次都是极其难看的那种身体，纯粹是那种很猥琐让人感到讨厌的表情，为此，在课后，多次单独和他说过这个事。也因为这个，我对这个男生几乎没有什么好的印象，这一点，也许他也早已感觉到了。
而今，这次偶然的事件，让我对他有了进一步深入的了解，家庭状况应该是并不宽裕的。然而，开始还是选择了学费要15960元的所谓国际部就读，也可见家长“望子成龙”的心愿之深切。然而，孩子真的明白了父母的用心良苦吗？也许，父母以为孩子的学习仅靠的是良好的学校、老师或环境就可以了的吧，何况他们一厢情愿地以为“国际部”就是他们想象中名副其实的环境与条件好的吧？他们似乎忘记了时刻摆在眼前的自己孩子的那种学习基础、习惯等综合学习素养呢？这真的是受文化与教育程度所限的无知啊。这应该是当代社会“寒门再也难出贵子”的根本原因吧。
这个男孩的情况，不过是当今社会家庭和教育的一个缩影，即便如此，也不难从此“窥一斑以见全豹”。只要在我们学校（个人觉得，这样的学生以及家庭，这个学校是极为典型与集中的）。这也是我每次在课堂上看到学生不学无术却还得意忘形的难过，真的是所谓的“无知即无畏”啊，因此，每次面对这样的情况，我都会想到鲁迅的那句“怒其不幸哀其不争”。可是，教育毕竟不是万能的。何况，教育的连贯性与不可你转性，又让你毫无其他办法。因为，我深知，教育的源头或起点在家庭教育，毕竟孩子来到世界的第一所学校是家庭，第一个老师是父母，他是从家庭这个小社会走来的。家庭是给学校提供学习原材料的“加工厂”。学校是从家庭这第一个学校接过接力棒继续加工教育，而学校主要是传授知识的地方，这一使命，必须得建立在家庭交给学校一个具备有合格品质与素养的学生，方可进行学校的主要教育活动。而这个，我在课堂上（初中阶段）基本看不到几个“合格产品”，大部分是“次品”，因此，我们即便有极高的心愿教书育人，然而，也不过是空有一番教书育人的“宏伟志向”。因为，我们课堂上面对的主体是完全不需要老师传授知识和教育不过来的人。很多时候，我甚至怀疑自己教的是小学生还不如，或者说我们教的大部分本就是小学比不了业，完全达不到初中学业的学生。
这让我们不得不面对一种残酷的事实：初中老师要向不具备初中学业能力水平的学生，甚至是小学生学业水平都没有毕业的学生，来完成初中三年学业。这个悖论，就如一个人坐在凳子上要自己把自己举起来，可笑不？荒谬不？
然而，这就是事实，我们真的不愧是“带着镣铐跳舞的舞者”。
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