我的成长规划

        人说教师职业大致有四个境界：一是让学生瞧得起的老师；二是让自己心安的老师；三是让学校骄傲的老师；四是让历史铭记的老师。我是一名能达到第一境界的老师，余下的三个境界，心向往之，自己也正在努力成长。

        我已经是一名教龄十多年的教师了，刚做教师时，我觉得自己比学生们懂的多。但这几年，自己已经没有太多自信了，有的学生在某一领域已经远远超过了我，这和社会的快速发展是分不开的。互联网、微课程、慕课、手机端等各种新媒体的出现，让知识和信息唾手可得，非常便捷。针对于此，我就要回到学生的角色上来，继续学习，不仅向书本学，还得向实践学习。保有一颗年轻的心，学习新型的教学手段，比如说多媒体的应用，微课的制作等，赶上时代，和学生共同成长。

        人说，人生有两种风景，自然风景和精神风景。行万里路，是为了看自然风景；读万卷书，是为了看精神风景。我是一名高中教师， 平日里除了帮助学生提升成绩外，留给自己的时间真的是很少。但是，时间抓起来是黄金，抓不起来就是流水，而我们人生真正的财富又是精神财富。当我们离开这个世界的时候，唯一能够带走的就是精神的财富了。所以，无论多忙，每天都得有20分钟的时间来读书，读书绝不仅仅是帮助自己获得知识，更多的是让自己能有良好的心态面对教师这一职业。读好书，与好书对话，边教边学，认真读书，并建立一种基于同一教研组的，有共同阅读爱好的专业阅读团体，充分利用这一团体进行日常的阅读、相互点评、共同讨论，认真研读讨论的资料，做好阅读笔记。彼此支持，相互分享阅读及教育的经验，彼此分享，真诚批评。每个人都能用阅读和写作提高自己，并主动推进团体的发展。以他人之长补自己之短，携手前行，共同成长。

        我不想做一个教书匠，不想做一个教了十多年书，而教案从未发生改变的教师。我想每年都有新的变化，教案有变化，每月每天都能根据学生的变化来安排自己的活动。那就需要自己有意识地进行教育科学研究，运用一定的方法，有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行思考和研究，坚持记录和反思，做一名科研型的教师。

        多年来只顾埋头教书，却不知道如何让自己成长更快。听了网络研修的几位老师的课后，受益良多。以后的教师成长之路，我会按我想去做，希望自己能够收获成长的幸福。

我的成长规划 我的成长规划