《让学生学会阅读——群文阅读这样做》读书笔记（一）

《让学生学会阅读——群文阅读这样做》读书笔记（一）

1.孩子们到了学校后，只见生硬的教，没有柔软的育，只有枯燥快速地习，没有生动缓慢地学。……没有过多有的可以炫耀的体验，总之没有刻骨铭心的回忆，没有精神生活。

2.教师的这份工作，你可以把它做得一板一眼一成不变，几十年挨过去，学生也跟着你一起挨过去；也可以把它经营得风生水起，创意无限，你愉悦着，学生也跟你一起愉悦着。

3.除了应试，我更希望孩子们学会独立，学会思考，学会发现。因为这是一个多元共生，众声喧哗的社会，这是一个信息繁杂没有真相是最大的真相的社会，这是一个选择无限多导致选择困惑的社会。不会思考会变得很可怕，不会思考的孩子不是傻瓜就是愤青，傻瓜是不懂，愤青是走极端。

4.群文阅读就是在较短的单位时间内，针对一个议题进行多文本的阅读教学。

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5.群文阅读对学生的意义：练习默读浏览等无声视读，提升阅读速度，适应真实的阅读材料，练习单篇阅读很难练习的阅读策略（求同比异整合判断），感受、学习接近文学的表达，练习复杂情境中的思考力。

6.群文阅读是为了适应真实的阅读材料，真实的阅读材料有三个特点，一是完整的，二是有多种呈现方式的，三是复杂的。群文阅读就是要强调对真实的阅读材料的模拟，多创造机会，让孩子们接触真实多元的文本，练习真实实用的阅读策略，帮助他们从只能理解清晰的道德训诫、明确的叙述环境发展到能够领悟较高层次的系列的道德内涵、复杂的叙述以及不确定的情境；让他们学习整合散乱无序的信息，把信息提升为知识，有效的比较，能不被流行的群体性情绪所左右，能做出自我分析决断。