学会遗忘就是善待自己。
人要学会选择性地听一些话。
这些年，我学会了少说话多做事，加上微笑。
人在世上本来就不可能只接触一种类型的人，就应该接触各种各样的人。而做班主任的，本来也应该接触不同性格不同理念和方式的任课老师。用一颗坦诚的心去接纳一切，是人与人相处应有的方式。
每一种教育行为，都有自己特定的时机，过后去看，已经不是当时当地的真实模样。
就像那棵石头缝里的树，面对一切艰难，唯一能做的是释然、坦然与自然。
烦恼是自己找的，快乐是自己找的，那就只找快乐吧。只要能够继续成长着，抬起头来，总还有蓝天白云阳光雨露，总还能看到鸟儿从天空飞过，落你枝头栖息歌舞。也许不知不觉间，你已经成为一道美丽的风景。
只是，人们欣赏你的时候，依然无法体会到你挤压在石缝里的锥心疼痛。
“女生小霜右脚稍有残疾，走路颠簸，男生小强向来调皮捣蛋，多次跟在小霜后面模仿她走路的样子，以此为乐，嘲笑小霜，小霜坐在位置上伤心地哭泣了。班主任面对此种情况，如何应对？”
同样的情景再现在马来西亚老师面前时，一个高大年轻的女教师走上台来，蹲下身体，后来索性跪在舞台上，快速地拥抱了哭泣的小霜，什么都没有说，就是紧紧拥抱着她，直到她哭泣停止。然后女教师让小强把自己的一条腿绑住，使他步履艰难，再让他去把对面的一张桌子搬过来，小强完全无法完成这个任务，女教师用换位思考、亲身体验的方式，让小强明白了小霜的痛苦。
是啊，此刻，有什么比一个温暖的拥抱更好的呢？
我们在平时的工作中，遇到一些学生的问题，第一反应是我如何镇住这个学生，让他听我的，让他按照我的要求去做，我们用“师道尊严”再配合一些震慑性的方法去压制住学生，似乎他怕了我们，就不敢再做坏事了。殊不知这样的“道”与“术”时间长了就渐渐结下了师生之间的旧怨新恨。而我们在这个马来西亚女教师的身上，看到了极其温暖的“人性”。当遇到问题的时候，她第一时间关注了人的感受，我们没有看到任何的“师道尊严”，只看到了真诚温暖的“爱”，无论是对待小霜，还是对待小强，都是一种平等的对待。
在后来的情景应对中，我们看到一个马来西亚的男教师面对一个因为父母吵架而离家出走的女生，他没有选择任何语言贫乏的劝慰，而是微笑着说：“你愿意和我一起去吃个冰激凌吗？”
因为孩子以后的路还长，不能因为一次错误就带给他终生的伤害。但是如此多次教育屡教不改，那么我们会让他停学，也就是开除，但是我们会先劝他转学。
我们在学生的小错误上大动干戈，但真正面对学生的屡教不改却无能为力。学生没有敬畏的底线。
一方面是老师缺少真正的爱心，使劲地维护着所谓的“师道尊严”，又把大量的关注度集中在学生的学习成绩上，和学生的交流大量地停留在学习层面，同时在激烈的升学竞争中，老师本身背负着极大的升学压力，老师对学生的爱基本都化为对学生成绩的关注，批评与鼓励也大多围绕着学习而言。
另一方面是学生没有敬畏的底线，可以为所欲为。
道存术自在，爱在术自有。这是每一个老师都必须深记的话。
“捧着一颗心来”，这六个字不就是最好的“术”吗？“不带半根草去”，这六个字不就是最好的“道”吗？
不仅仅是做老师，其实人生也是这样。无论你怀着多大的善意，仍然会遭遇恶意；无论你抱有多深的真情，仍然会遭到怀疑；无论你呈现多少柔软，仍然要面对刻薄；无论你多么安静地只想做你自己，仍然会有人认定你就是追求名和利；无论你多么勇敢地敞开你自己，仍然有人会在背后议论你。
不要因此而觉得委屈。尤其是在教书育人这件事情上，一定不要让我们的情绪受到负面因素的污染。
他们不知道你付出的心血，也不能理解你的用心良苦，甚至还对着你指手画脚来教你如何去教育他们的孩子……
教书也是这样，做人也是这样。你若是因为看到听到一些负面的东西而万分委屈，你的情绪就会被左右。做老师，心胸一定要宽阔，只要你凭着良心做事，不求人人说好，但求问心无愧。
教育注定是艰难的。人的性格中有52%来自遗传，几乎永远无法改变。
有可能这样的懒散和不求上进永远无法改变，因为来自遗传。在剩下的48%中，能够改变的也是微乎其微，除非是他（她）自己想要改变。我们这些做老师的，只是学生生命中的匆匆过客，是一个重要他人。永远不要指望谈一次话就可以改变一个学生，永远不要指望一次鼓励一次批评就可以让一个学生彻底醒悟。教育从来没有那么神奇。
教育就是一次次拉锯战，永远不要选择放弃，坚持到底就是胜利。
真正的成功，是你内心的平静。因为凭着良心做事，因为已经足够尽力，因为问心无愧，而内心平静。
教育注定是艰难的。我们甚至要和整个社会的大环境作斗争。
教育注定是艰难的。仿佛一株小草要在钢筋水泥之下破土而出。
做了老师，我们的人生意义注定是与众不同的。有时候我们会很痛苦，也很哀伤；有时候我们会为学生忧为学生愁，也会恨自己没有足够的神奇的力量。可是，我们在为自己活的时候，也在创造着精神的价值。
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