「RIA学习力授权导师」便签输出第3期第4天今天，我们的拆页来自第二章 「何谓故事」
拆页五
换位思考,换个角度讲故事故事讲述了一个特定的观点，选取了一个独特的视角(有的时候是两个或者三个，我们只关注一个)。聆听一个故事，就是短暂地间接与描述者分享他的视角。同一个故事，如果视角不同，意思也会完全不同。以《三只小猪》的故事为例，无论是让有稻草房子的猪、有木头房子的猪还是有石块房子的猪，又或者是狼来讲，都是一个不同的故事(道格李普曼在他的书《增强你讲故事的能力》里指出了这一点)。理论上说，如果你从有稻草屋的猪的角度，给狼讲了一个足够好的故事，狼就会理解这只猪是怎么想的，知道从这间稻草盖的房子里能看到什么。如果这个故事并不比填饱肚子更有价值，无论如何，狼还是会“吹倒它的房子”。如果故事比填饱肚子更有价值──比如说这只猪的妈妈和狼的妈妈是一起在博伊西长大的(我扯得有点远，是吧)──狼就可能会被影响到，让住在稻草屋里的小猪多活上一段时间。叙述的过程，其实是叙述者和倾听者选择并交流一个特定观点的过程。当你想让人们去“看”他们看不到的东西，一个故事就可以将他们从一个视角带到另一个视角。开阔听众的视野，给他们一个新的看问题的角度，就可以改变他们的想法。一个财务经理可能只会看到，由于回访客户增多，相关费用水涨船高。对于一个销售经理来说，一个好的故事可以拓宽财务经理的视野，从而让他赞成这些花费。一旦财务经理“看到”一次回访挽救了大量的订单──嗯，这就带来了不一样的效果，不是吗?
用不同的视角看问题，会引起截然不同的行动。故事就是这样，让别人穿上你的鞋子出门走一遭，可能会起到出人意料的效果。人们大多数的行为都是下意识的。如果你问他为何要做某事，他们会给你一个好的理由，一个听起来很理性的理由，却与真正的原因毫无关系。原因在于，人们通常没有意识到自己在做决定，更不要说做决定的原因了。我们之所以那么做，原因很简单，我们从来都是这么做的。或许很久以前，有人告诉过我们要这么做，也可能是某一个瞬间，我们认定了这么做是“正确”的，长此以往，我们便跟着感觉走了。一旦养成了习惯很少再回头反思。一个好的故事，可以促使我们审视无意识的选择，检验那些未经检验的思考。
「I，重述知识」
1、梳理拆页内容，整理出讲故事的角度有哪几类，并继续头脑风暴，将类别补充到5类以上。
自己的视角、他人的视角、读者的视角、孩子的视角、老人的视角、用户的视角
2、说说你过去讲故事的角度常常是哪一类，为什么？
过去讲故事总是站在自己的视角。因为更多的关注自己的感受，发生了所有的事情，只要自己觉得不舒服了，就会站在自己的视角去指责别人，比如我到了该上班的时间，孩子不让这个时候我会站在自己的视角批评他不懂事
「A1，激活经验」挑选一个你从来不曾尝试过的角度，改编前几天任意写的一个故事。完成后，说说你的感受。
以自己要上班，孩子留住我不让我去的事吧
通常每天早晨自己都是偷偷摸摸起床，生怕孩子醒了不让我去上班，如果7点还没出门，孩子醒了一定会缠着我，抱着我的大腿不让我走，以前我会认为孩子特别不懂事，有时候甚至会去吼叫她。
孩子那么强烈的不希望我走，可能是希望妈妈多陪她两分钟，于是我附身蹲下来搂着孩子，抱抱她，等她不闹了亲一下她的额头，温柔的跟她说，妈妈中午回来陪你可以吗？女儿如果同意我们会友好的说再见，如果不同意我会在多陪一会，心想管它呢，迟到就迟到一会吧，大不了扣点工资。
这个做的好处是，今天早晨我穿衣服准备出门时女儿醒了，看见正在传外套的我说了一句：妈妈，你快走吧，一会上班迟到了。
家长眼中孩子的淘气可能更多的是因为没有得到被理解与被尊重，一旦他们被认可，其实比家长想象的要懂事多了，就比如今天早晨。
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